提高中职学生体育课兴趣的途径与方法.doc
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1、提高中职学生体育课兴趣的途径与方法一、前言 体育锻炼在人类社会发展中具有重要意义,体育不仅能增强人们的身体素质,提高运动技术水平,还能丰富人们的精神文化生活,培养意志品质,促进人类社会的发展进步。随着社会经济的发展和进步,体育锻炼也越来越受到人们的重视,尤其是在学生时代,体育教学已经成为增强学生体质、培养学生坚毅品质的重要途径。体育教育的最终目的教会学生重视体育锻炼,培养学生对体育课程兴趣爱好,并养成终身体育的意识。但是,目前我国中职学校体育教学开展的内容和形式都存在巨大的差异。在我国体育教学中,如何积极调动学生对体育运动的兴趣爱好,将体育课程变得生动活泼,是现在中职学校体育教学需要改进的方向
2、。 二、中职学生对体育课缺乏兴趣的原因探讨 在中职学校体育教学中,中职学生普遍表现出对体育课缺乏兴趣,对体育锻炼不积极的情况。大家都比较重视专业学科知识的学习,从心理上觉得体育课程不重要,体育知识也并不需要专门进行学习。还有很多学生对体育锻炼失去兴趣,经常逃避体育课。因此,探讨中职学生对体育课缺乏兴趣的原因,可以有针对性的对中职学生体育课程教学进行改革,提高中职学校体育教学质量。 (一)体育教学设计缺乏趣味性和可实用性 中职学校在开展体育教学课程中,很多学校并没有真正重视体育课程建设,只是按照教育局的规定开设体育教学课程。在进行体育教学设计时,教材内容以及课时安排上都存在着一定问题。体育教学课
3、程内容比较落后,缺乏新颖性,体育器材设施也比较落后,很多体育设施老旧或者缺失,甚至有些必备的体育器材也缺少,这就让体育学习缺少了可使用性,让中职体育教育缺少意义。 (二)教师缺乏体育教学激情,教学方式死板 在中职学校体育教学中,除了体育课程设计缺乏新意,与中小学时课程内容有很多重复的地方之外,体育教师在开展体育教学时,也往往缺乏教学激情。教师受到传统教学模式影响,在上课时大多按照教材进行讲解,并严格按照之前设计的教学模式进行,这样教师以及学生在上体育课程时,感受不到体育课程的趣味性和可实用性,学生也渐渐失去了学习的热情。而且有些体育教师在进行体育教学时,对学生要求比较严格,教学方式和教学方法粗
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