提高小学数学课堂教学有效性反思与实践.doc
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1、提高小学数学课堂教学有效性反思与实践 课堂有效性教学,就是以新课程理念为依据,探索能够提高教学效益的各种教学方法,根据不同课堂需求,采用适当的教学措施,运用灵活的教学方式,力争在时间有限的课堂内完成预期的教学任务,实现教学目标,取得最佳的教学效果,促进学生学习和发展,达到事半功倍的教学效果。 课堂教学是教师进行教学活动的主要方式,也是学生获取知识的主要来源,在学生的学习过程中占据着核心地位,提高课堂教学有效性是改善教学质量 的关键。而小学生由于其自制力和自主学习能力有限,课堂教学效果的好坏直接影响他们对知识掌握程度。在小学数学课堂教学中,如何营造和谐的师生关系,积极 采取有效手段,让学生在轻松
2、、愉快的氛围中掌握课堂知识一直是教育工作者努力的目标和方向。本人结合教学实践,对于提高小学数学课堂教学有效性的措施进行 了阐述。 一、教师要深入解读教材 1.吃透新课程的理念。传统的教师讲、学生听的满堂灌教学观念随着新课标的诞生,已经逐渐淡出了教学阵地。新课程理念倡导“以生为本”的思 想,就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探索新知识,体会学习的乐趣,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数 学上得到不同的发展。”要做到这些,一定要认真研读新课程标准,改变传统的教学观念。观念不改变,相当于换汤不换药。 2.领会教材意图。教材是死的,人是活的。新课标要求教师用
3、教材,而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务,必须经过再加工重新创造,使教材“新鲜出炉”,更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。 二、调节课堂气氛,提高学生思维活跃性 随着时代与科技的日益进步与发展,社会对人才的要求越来越高,“教育要从娃娃抓起”,因此现在的小学生们比以前的孩子们面临更大的压力,不论 是家长还是学校、甚至是社会,对小学生的教育都更加重视。对孩子们的教育问题成为了社会普遍关心的话题。而课堂是孩子们获得知识的最普遍、最快捷的方式, 也是孩子们锻炼思维最直接的途径,因此在小学数学教育中提高课堂教学效果是十分关键与必要的。针对小学生上课注意力不容易集中的
4、问题,最好的解决方法应该 是让他们亲自动手,将他们的注意力吸引到课堂上来。例如,当老师讲授圆周率时,老师可以给学生们分组,每一组给一两个圆、一段绳子,让他们亲自动手量一 量,看圆周长与直径到底有什么关系。对于第一个答对的小组可以给些鼓励,比如评选他们为数学课上的“优秀实践小组”或者“最佳创新小组”;对于最后没答出 来的小组可以适当的给些“小惩罚”,比如给大家表演个小节目。这样做既能刺激孩子们的探索欲、求知欲,也能丰富孩子们的数学知识,让他们对于一些数学概念 有更深刻的了解,也更利于他们在未来的学习道路上找到理解抽象概念的方法与途径。让小学数学的课堂不仅成为学生们打数学基础的地方,更成为学习数学
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- 关 键 词:
- 提高 小学 数学 课堂教学 有效性 反思 实践
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