教学中的点滴感悟.doc
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1、教学中的点滴感悟 教书育人是一个漫长的学习和沉淀的过程,所以我也是在不断地探究、思索、论证。希望可以找寻一个适合于我们学校学情的教学方法。我们学校是一所普通高中,学苗相对较差,但是每年的高考本科上线率都在创造并刷新着纪录,实现了“低进高出”的办学奇迹!成绩是对我们辛苦付出的最好答谢与肯定。数学教学只是我校教学工作的一个缩影,下面将我在教学工作中所积累的一些拙见,与大家共同交流一下。 一、备课,是上好一堂课的关键 “台上一分钟,台下十年功。”教学当然也是如此。可以肯定地说,没有哪个老师能够不备课就去上课的,但是备课与备课又有所不同。可能粗细有别,精糙不一。每个老师都作过公开课,可以想见,它与平时
2、上课肯定不一样吧,我们往往会提前个三五天甚至更长的时间去准备,要对上课的内容反复地推敲。不仅要备教材,还要备学生,无论是课堂的导入,课程内容的编排与设计都要做到精益求精,所以学生接受的效果十分显著。但事实上,受很多因素制约,谁也不可能每天都这样去上课,有的时候这种课也未必真的实用。我知道自己以前就有一个缺点,就是每当上公开课的时候,感觉有很多“作秀”的成份在里面,有些东西只是为了让听课的老师觉得,有了这些华丽的东西才像一节公开课罢了。不过现在不是了,如今我考虑更多的是如何注重课堂的实效性,针对自己学生的特点,一节课即便只讲了一个类型的问题,也要让他们真正地学会了,有所得。在最新一轮教学改革的大
3、环境下,应该认真学习和贯彻研究性学习的理论精神,将传统的“填鸭式”教学法彻底摒弃掉,把课堂还给学生。把“授人以鱼”变成“授人以渔”。不能只看重眼前效益,应该切实提高学生自主学习的能力和组内合作的意识。 此外,作为年轻教师,我认为我们的教学进度可以比师父们的进度慢一到两节,这样一来,我们就可以先从师父那里取来真经,也就是听课学习,将师傅课当中的亮点和精髓融入到自己的课程内容之中,会使我们进步神速而且教学效果显著。以前我们总说,要给学生一杯水,自己就应该有一桶水。现在看来,老师最好是能拥有一眼长流水的泉!当然了,要想切实提高我们自身的业务能力和水平,课余时间就应该多充电。我想另外一个途径就是课下多
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