数控教学要重视学生的心理因素.doc
《数控教学要重视学生的心理因素.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数控教学要重视学生的心理因素.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、数控教学要重视学生的心理因素 一、热爱学生,以情育人 热爱学生是教师的天职,是教育学生的前提。高尔基说得好“只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子”。教师要收到“以情育人”的效果,一是要了解学生的心理特征,既要了解他们在思想、学习、实践等方面的共同特点,又要了解他们彼此之间的差异。满足不同层次的需求,促进学生共同进步。二是要以情动人,循循善诱地进行教育,学生自然而然的就会接受你的关心和爱护,师生关系就会融洽,心理上的距离就会缩短。遇到犯错误的学生,不是当着别人的面把他训斥、挖苦一通,而是私下推心置腹地帮助他分析错误的原因和后果,那么他的对抗心理就会消除,惶惶不安的心情就会放松,就容易接受教师的批评
2、。三是要尊重学生。尊重是一种品格,是对学生人格和价值的充分肯定。自尊心是学生心灵中最敏感的角落,作为教师一定要尊重和保护学生的自尊心,不要把批评学生当做是苦口的良药、逆耳的忠言,认为这就是教育。殊不知,学生的好学、自信、乐观、上进,甚至创造力就在批评中走向泯灭。总之,热爱学生,尊重学生、信任学生、严格要求学生是每一位教师的天职,是教师道德威信形成的根本保证,这是一种只讲付出不求回报的、严慈相济的无形的爱,这种爱是神圣的。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”从而“信其道”,也正是在这一过程中教育实现了其根本功能。 二、备课入情,寓快入学 职业学校教材的编写一般是充分考虑到职业特点,行业、企业对
3、人才的需要和学生承受心理状态及能力的。所以,教师备课要做到“备课入情”,就是要把自己的感情首先灌注于教材之中。只有这样,才能深刻领会教材的蕴涵和思想教育的因素,领会到教材之真谛,进而设计出认知、情感、心理教育的完整方案。这样,讲课时才会情感贯注,情趣横生,让知识在学生眼中放出诱人的光芒,不断的刺激学生的好奇心。例如在讲数控原理绪论时,首先提出为什么要学习数控原理?学习它有什么用途?这门课包含哪些内容?重点和难点是什么?这样即可以调动学生求知欲的胃口,引发学生思考,又可以在后续授课中,逐渐解开包裹,给学生答复。即解决了问题又回顾了先前的知识,前后照应,相得益彰,为初学者指明了学习任务,从而转入教
4、材的正常学习。 备课是一项十分艰苦、细致的脑力劳动,是教师的学识、智慧、才能、情操、品质的综合表现。一份好的教案,应当具有多种特点,一是教师对教材的重点、难点和关键问题,有过深思熟虑;二是表现出教师对本学科知识的掌握水平;三是对学生智力因素和非智力因素了解的一清二楚;四是认知、情感和心理教育处理得当,情感传导畅通。惟其如此,到了课堂上人与人、人与物的相互关系,才会处理的恰如其分,获得最佳效果。 三、和谐课堂,激发兴趣 和谐课堂所追求的目标是形成“民主平等,尊师爱生,情感交融,协力合作,共同提高”的新型师生关系。师生之间的和谐不仅是传统意义上的良师益友般的关系,更体现为一种平等、合作、促进的关系
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数控 教学 重视 学生 心理因素
链接地址:https://www.31doc.com/p-1836867.html