新课程背景下初中物理教学改革研究.doc
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1、新课程背景下初中物理教学改革研究 【文章】 课程是实现教育目的的重要途径,新课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,新课程背景下的课堂教学核心理念是创新和“以人为本”,课程改革的出发点是“以学生的发展为主”,重视学生的全面和谐发展,追求时代性、多元性。笔者从这一新的理念出发,重点探讨新课程背景下如何对初中物理教学进行改革,从而使教学效果发挥到最大化。 新课程;初中物理;教学改革 0 引言 初中物理课程教学主要是学生在教师的指导作用下积极探索课程中的知识,掌握文化科学的基本技能。初中物理课程应从学生的实际出发,创新教学内容调动学生学习物理的积极性,使学生从传统的被动学习“反攻”为主动学
2、习。传统的教学方式主要以教师和课本为主,忽视了学生的主体地位,在教学内容的设计上忽视了从学生的实际情况出发,知识设计生涩难懂且缺乏新意;而且学生的学习成绩优劣仅以书面分数定输赢,忽略了学生的实践能力;教师缺乏足够的教学育人的责任感,完成课堂教学任务便匆匆离去,学生没有太多机会与老师沟通物理方面的见解、看法。教学是高密度、集体化、多元化的沟通活动,失去了沟通的教学后果是难以想象的。基于以上原因,笔者认真研读相关教学理论,结合教学实践,分析初中学生心理特点,按照新课程标准重点探讨初中物理的教学改革问题,提出改革对策,从而调动学生学习的自主性,实现课堂教学的有效性。 1 研究目的 教学的实质其实就是
3、能够使学生达到高效的学习,不同的施教方式所产生的教学效果也是不同的。2018版的义务教育物理课程标准指出物理教学要以提高学生科学素养为宗旨,因此在实际教学过程中,物理老师既要实现学生对物理知识的理解和掌握,同时也要重视学生创新意识和探究能力的培养,发挥学生在课堂中的主体性,形成师生互动、生生互动的课堂教学环境。如此不但能够激发学生的学习兴趣,培养学生科学的思维能力,而且在这一过程中教师的个人能力和专业素养也得到了提升,课堂上会呈现出师生“双赢”的教学效果。 2 新课程改革体系内容 新课程的核心理念是“以人为本”、“以学生的终身发展为本”,这就意味着在课堂教学中学生占据主体地位,教师应放下高姿态
4、,贴近学生,了解学生的心理活动,根据每位学生的个体差异因材施教,开发学生所具备的的能力特长,挖掘每个学生的潜能,为每位学生创造塑造自我、提升自我能力的机会。 新课程追求时代性、多元性以及可操作性的目标,新课程改革贵在一个“新”字一是观念的创新。教学观的创新要求在教学过程中师生之间积极互动,不仅要有信息的交流,更要有情感的交流;教师观的创新要求教师明确自己在教学中所处的位置,教师是学生发展的促进者,是教育教学的研究者,师生之间是平等的关系;学生观的创新指的是学生是学习的主体,无论是形式还是思想学生都有独立性;教学质量观的创新指的是为了充分发挥学生的个性,改变“以分数为标准”传统评判学生质量的法则
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- 关 键 词:
- 新课程 背景 初中 物理 教学改革 研究
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