浅析高职院校体育教学与信息技术的整合.doc
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1、浅析高职院校体育教学与信息技术的整合一、高职体育教学的现状及问题 随着信息技术的日新月异,使得人们的生活和工作都与其发生了密切的关联,教育也不例外。课堂教学已经不再是用一块黑板和一支粉笔完成了,而是用多媒体技术取代了传统的课堂。高职院校的体育课当前还没有有效地运用信息技术,这也是高职体育教育应该探索和研究的课题。通过将信息技术与高职体育教学相结合,可以优化体育教学的方式与学生的学习方式,从而提高高职体育教学的效率。当前高职体育教学中存在的问题主要有以下几个方面 (一)教学缺乏创新,教学的资源不够丰富。随着信息技术的普及,使得高校的教学中普遍运用了多媒体、视频和微课等多种教学形式,但是目前的体育
2、教学中仍然以教师和教材两个教学途径为主,优秀的教学资源没有得到推广,良好的教学资源库没有得到高效利用,最终致使优质教学资源的匮乏。 (二)目前的高职体育教学方式缺乏灵活性。体育教学的传统方式是以教师的讲解示范和学生的模仿练习为主,最后教师纠正错误,学生再练习,这种套路成为了体育教学的主导方式,很多教师完全忽略了学生的主观能动性和主体作用,约束了学生参与课堂的积极性和兴趣。 (三)高职体育的教学手段对学生缺乏吸引力。教学手段是教师传递教学内容的媒介,也是围绕体育动作技能展开的教学过程。而目前的体育教学中主要是通过体育教师的肢体动作和语言来进行授课,学生也仅仅是通过眼看和耳听来学习教学内容的,这对
3、于重难点知识常常会有讲解不清楚、示范不直观的现象,学生最终不知所以然,渐渐失去了对体育课的兴趣。 (四)高职体育教学的评价手段缺乏科学性。目前的高职体育教学评价仍然以考试成绩为主,这是不科学的。而将过程性评价和终结性评价相结合才是比较科学的评价方式,只有对当前的评价方式进行改革,才能使评价更具有说服力和科学性。 二、高职体育教学与信息技术整合的意义 高职体育教学与信息技术的整合是运用信息技术来促进课程结构、课程内容以及课程评价等为一体的信息化的教学方式,是一种新型的教学方式。高职体育教学与信息技术的整合具有可行性,一是目前互联网的发展为体育教学提供了信息化的平台。传统的体育课堂已经不能够满足学
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