浅淡影响高中物理成绩的原因及对策.doc
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1、浅淡影响高中物理成绩的原因及对策 在当今知识经济时代,物理与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会的发展。物理是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质,物理在形成人类理性思维过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从初中到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力。但并非人人都是成功者,许多初中物理学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在物理上,这种现象目前是比较普通的,应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的,本文仅就从初、高中物理的衔接,学生学习状态及江苏省的高考政策方面浅淡如下 面对众多初中学习的成功
2、者沦为高中学习的失败者,笔者对他们的学习现状及学习状态进行了调查研究,表明造成高中物理成绩滑坡的原因主要有以下几方面。 (1)、初、高中物理衔接方面做的不到位。许多初中同学从中考结束到进入高一新的一轮学习这段时间内没有很好的把握住时间。初中中考结束后很多家长、同学都认为经过初中三年的拼搏终于可以放松一下自己。从而中考结束后,很多家长会陪着小孩一起出去走亲访友,甚至旅游,这些是很有必要的,目的是让孩子放松心情为了迎接更难更重的学习任务。但有些家长和小孩就忘记了到高中阶段的学习念更紧张,竞争会更激烈,再加上许多高中老师在讲解高中物理时没有讲解高中物理与初中物理在学习方法、知识体系上等诸多方面的差别
3、,更谈不上初、高中物理的衔接,而直接进入高中物理的学习,从而造成许多同学进入高中阶段以后学习物理这一门学科一下子适应不了高中物理的学习造成物理成绩下降。许多同学对学习要是哪一科入门感兴趣就会多投入大量的时间和精力去学习,要是不感兴趣的话就投入很少的时间和精力去学习,甚至为了完成老师布置的作业而抄袭,更有甚者还有许多同学出现逃课现象,你说这些现象能不影响高中物理成绩的下降吗? (2)、学生的学习模式及学习习惯转变不到位。许多同学进入高中以后还应用初中的那种学习模式和学习习惯。素不知进入高中以后随着学习任务的加重在学习模式和学习习惯上都应有很大的转变。 首先是被动学习。许多同学进入高中后,还像初中
4、那样有较强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师的上课内容不理解,上课忙于笔记,没有听到“门道”。课后没有及时复习巩固老师课上所讲的内容。从而没有真正理解所学内容。 其次是学不得法。老师上课一般要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵与外延,分析重点与难点,突出思想方法,而一部分同学上课没能专心听课,对重点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后不能及时巩固,总结,寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果
5、事倍功半。收效甚微。 再次,不重视基础。“一些自我感觉良好”的同学,常常轻视基本技能和基本方法的学习和训练,经常是知道怎么做就行了,从而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海,甚至有些同学连最基本的定义、定理公式都记不得就更谈不上理解了,在平时解题过程中也不注意解题的规范性和严密性,从而到正规的作业或考试中,不是演算出错,就是知道怎么解,但解题过程的不规范不严密而造成物理成绩不佳。 最后就是进一步学习条件不具备。高中物理与初中物理相比,知识的深度、广度、能力要求都是一次飞跃,这就要求必须基础知识与技能为进一步学习做好准备。高中物理在很多地
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