浅议初中语文中的散文教学方法.doc
《浅议初中语文中的散文教学方法.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅议初中语文中的散文教学方法.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅议初中语文中的散文教学方法 随着中学教育改革的推进,文化交流全球化的快速发展,在中学语文教学中逐渐凸显出散文教学中存在的问题。散文是美文,而且意蕴深厚。因此,在中学语文教学中如何有效引导学生,领会散文本身的意蕴,达到对散文内涵的审美感受与认知,显得特别关键。本文主要就初中语文中散文教学提出笔者的一些观点。 散文作为一种流行的美文,具有优美的语言,同时充满饱满的生命激情,其语言魅力能够深深的打动每一位读者。通常可以将散文定义为广义的和狭义的,广义的散文是指除诗歌以外的,所有其他形式的写作文体;而狭义的散文则是指纯粹意义上的散文,也就是我们常说的文学性散文或艺术散文。在本文中,我们主要是探讨初中
2、语文课本中涉及到的散文,同时提出了一些散文教学方法,以便获得较为理想的教学效果。 1 掌握散文写法,提高读写能力 散文是一种具有极强艺术感,而且用词极其精炼的写作形式。因此,可以作为培养学生写作的良好载体。教师在引导学生学习散文的过程中,首先应该让学生体会散文独具特色的语言形式。同时,老师还要向学生讲解一些学生应该掌握的散文中常用的表现手法和表达作用,例如,设置悬念、托物言志、虚实结合和抑扬结合等。以山中访友为例,该文中作者将没有生命的景物以“人”的形式体现出来,并且通过比喻、拟人等多种修辞手法,生动形象的的对大自然的景象进行了描绘,散文的字里行间透露着作者对于大自然的热爱。尤其是散文中的关键
3、语句,通常在散文中起到画龙点睛的作用。在学生对散文有一定的了解和掌握后,才能提高学生对散文学习和写作的热情。 教师在引导学生阅读散文的过程中,应该注重质和量的适度结合。在学生阅读适量散文的过程中,逐渐培养学生的语感。学生只有在对散文的阅读有一定的积累,才能逐渐对散文的基本写法由感性认识过度到理性认识。而且,在具体的写作过程中,教师还应该逐渐引导学生从细微之处观察身边的事物。在观察的过程中,可以随时记录下来自己的感受,让学生可以写出自己的真实感受,使文章中的每一个字都是有感而发。在经过一段时间的训练,可以充实学生的语感和情感,写作也变得容易了。 2 适当使用导入,增加学生学习兴趣 设计优秀的散文
4、课堂导入,能够有效的提高课堂教学效率。但是,这要求教师在课堂导入过程中,重视所有的环节。下面,主要介绍两种散文课堂导入法一是问题导入法;在散文教学开始前,教师可以先向学生提问,提问的主要内容是和散文相关,而且又不会偏离学生的日常生活。通常使用该种方式进行课堂引导,可以激发学生的想象力,而且可以将学生的注意力集中在课堂上。以雪为例进行详细说明,首先,在散文教学开始前,教师可以提问,如南北方的雪景有什么不同之处,在你心中最美的雪景是什么样的等问题,在学生进行自由发挥后,在进行教学。二是影片导入法;在散文教学开始前,教师可以通过多媒体等辅助教学手段,播放和散文相关的视频,首先让学生观看,然后在引入散
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 中的 散文 教学方法
链接地址:https://www.31doc.com/p-1837503.html