浅析技工学校的教学需要艺术化.doc
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1、浅析技工学校的教学需要艺术化 摘 ;要:技工学校的学生,普遍存在着管理难、教育难的问题,他们学习成绩差,叛逆又渴望重视与关心,这就需要技工学校教师既要善于发现学生的优点,又要宽容学生的缺点,用欣赏的目光去观察学生,引导学生积极参加学习过程,艺术化地教育学生,使学生在艺术的氛围中学习知识,在轻松愉快的氛围中陶冶情操。 目前,技工学校的学生文化基础差、自我约束性差,这是不可回避的客观事实。这些孩子年龄大多处于青春期,具有思想、情绪、性格极不稳定的心理特征,他们怕吃苦、自卑、厌学、逆反心强、组织纪律散漫、没有良好的学习习惯甚至缺乏是非观念,但是他们模仿能力强、可塑性大,正处于人生发展的转折
2、时期。教师应给他们更多的关爱,尊重信任他们,理解宽容他们,引导鼓励他们。如何艺术地设计教学过程,使他们通过二至三年的在校学习,锻炼培养成有理想、有道德、有文化、有纪律,具有较好的表达能力、有较强的动手能力和创新能力的、企业需要的实用型技能人才,是我们每一位技工学校教师的责任和义务。笔者拟就技工学校教学过程中需要的艺术化谈几点看法。 一、艺术地关爱学生 关爱学生是一种艺术,也是一种责任。学生不是一个模式制造出来的工业产品,不能强求一致。不管是聪明的还是愚钝的、乖巧的还是顽皮的,都需要教师的关爱。学生的培养必须遵循人才成长规律,是小草就让他装饰大地,是参天大树就让他成栋梁之才,最重要的是让每个学生
3、的一生都绽放出灿烂的生命光彩。学生需要关爱,关爱像一团火,能点燃学生心头的希望,师爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门。每个孩子都有成功的渴望,教师的关爱会变成学生前进的巨大动力。用关爱去感动、温暖、激励他们,使他们最终成为教师所期望的人。 二、艺术地宽容学生 宽容是一种特殊的教育方式,宽容比批评更能改变人。一个没有缺点的人是不可爱的。学生都有做错事、说错话的时候,教师一定要从关心、爱护的角度出发,用真诚、理解、鼓励面对有过错的学生,用宽容去温暖学生,用教诲改变学生。宽容学生们的缺点,理解包容他们。在潜移默化的教育中,用宽容为学生撑起一片自省的天空。 三、艺术地称赞学生 称赞是教师送给学生的
4、最好礼物,每一个学生都希望得到教师的重视和欣赏。学生来自不同的家庭,其文化环境、学习基础、个人能力、性格品质、思维方式等诸多方面都存在差异,个性也千差万别。即便某个学生在文化课上不是“读书的料”,或许在别的方面有某种特别的技能和潜质,而不应该简单地划分好和坏。我们常常说好孩子是夸出来的,其实称赞是对人格尊严的一种维护,称赞的激励远胜过不厌其烦的说教。发现学生的优点并称赞学生,让学生感受到学习是一件多么快乐的事情,进而营造一个愉快的学习氛围。教学必须欣赏学生个性差异,发现学生的优点并称赞学生,学生会在“我是好学生”的心态中成长,会激发他们身上的情感和智慧潜能,点燃他们心中的希望,进而转化成他们奋
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