浅析探究性学习模式在小学语文教学中的具体应用和效果.doc
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1、浅析探究性学习模式在小学语文教学中的具体应用和效果 【摘要】本文主要是通过分析探究性学习模式在小学语文教学中的应用,具体提出来几种探究性学习方法,并以此分析这种方法的应用在教学中的实践效果,以期提高学生们的实践水平,培养学生的创新能力,不断改善教学方法,教学相长。 我们都知道,探究性学习方法是教学方法中非常重要的一种,特别是在小学语文教学中十分重要,它提出的时间不长,属于比较新的一种学习模式,是教学观念上的一种更新,一种进步。这种学习方法是以学生为中心的,是一种互相合作式的学习,同时自我学习又是重点,通过不断的实践来获得知识的过程。这种学习方法的目的是不断提升学生独立思考的能力和习惯,提高学生
2、的创新水平,通过这种方法的来获取知识和实践经验。因此,如何在小学语文教学中最大限度地应用这种学习方法,如何达到最好的效果,可以说是当下语文教学中非常重要的课题。 一、应用 1.需求学习 我们都知道,在学生的意识中,有一种意识非常重要,那就对知识的渴求,换句话说,就是渴望自己成为一个科学家,成为一个研究者,成为一个发现者。这种渴求在孩子们心中还没有形成特别具体的需要,但是这种意识可以帮助孩子们学习,这就需要教师们唤起孩子们对于探究的渴望。应用到语文教学中,就是要让他们在学习过程中时时刻刻感知到自己的这种渴求。我们需要对一个具体的问题设定一定的情境,让孩子们产生一种探究的欲望,进而驱动他们的思维。
3、 比如说,教师们在上太阳一课时,再讲述课本的内容之前,教师可以利用多媒体向孩子们出示如下的画面:太阳金色的光辉洒向地球,地球上水清树绿,花艳蝶舞,人欢马叫随后,太阳慢慢消失,地球暗淡无光。看完这样的动画之后,教师再像学生提问,让他们思考如果没有太阳,还会不会有照片中这样美好的世界?让学生开动脑筋思考,思考为什么没有太阳就没有这样的美好世界?然后再通过课文的讲述和其他理论知识的传授来指导学生。 2.生成问题 生成问题是指在小学语文的教学中,不可以刻板教学,只根据课本或者是教案的规定讲授,而是要根据学生的实际情况和教学中的难点、重点来灵活调整,产生一些新型的问题,培养学生探究性学习的能力。 举例来
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- 关 键 词:
- 浅析 探究性 学习 模式 小学语文 教学 中的 具体 应用 效果
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