浅析数学课堂的导入艺术.doc
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1、浅析数学课堂的导入艺术文献标识码 A 120081 课堂导入是上好一堂课的重要环节,好的导入方式可以将学生吸引住,产生学习的兴趣,调动求知的欲望。因此,导入要有趣味性或启迪性,要新奇、有趣。 常见的数学课导入方式主要有以下几种。 一、 温故知新式导入 温故知新就是在开课时,教师带领或者引导学生先复习上节课已经学习过的内容,并引导学生进行思考,从而引出新的学习内容。 例如,学习“二元一次方程”时,可以出示几道一元一次方程式,并让学生先观察方程的组成,再说出方程各部分的名称。之后教师再出示二元一次方程,并引导学生对比这两种方程的异同。这样,既复习了以前的知识,又找到了二者的区别,获知了新知。 二、
2、 故事导入 故事导入就是教师选择一个和本节教学内容相关的故事导入新课。用故事导入,容易让学生产生与新知识的亲近感,进而激发学生学习的欲望。 例如,学习“菱形”时,教师就可以利用自然界最优秀的建筑师的故事来引入:动物中的数学“天才”蜜蜂的蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分,所有的锐角为70度32分,这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,误差极小。学生听完故事就明白今天要学习的内容是与六边形有关的知识,并且想一探究竟,这样学生的学习兴趣一下子就被激发了,上课的过程中他们自然会集中注意力
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