浅析新课改下初中物理实验教学改革.doc
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1、浅析新课改下初中物理实验教学改革 摘要:随着新课程改革的逐渐深入,对课堂教学提出了新的要求,特别是初中阶段作为学生打基础的时期,对于今后的发展特别重要,而初中物理实验教学作为初中物理教学的一个重要模块,无论从教师的演示还是学生的实践都能够锻炼学生的物理实验能力,在新课程改革的浪潮下,初中物理实验教学取得了一系列的成绩,但是也逐渐的暴露出一些问题,本文在此基础上,首先分析了目前初中物理实验教学存在的问题,然后提出了几条初中物理实验教学有效改革的措施,为广大初中物理教师改进物理实验教学提供借鉴。 【分类号】G633.7 初中阶段作为小学与高中的过渡阶段,其重要性不言而喻,物理是探索自然和科学规律的
2、一门学科,对于学生今后的发展有着重要的意义,而物理实验又是锻炼学生实践能力的一个必要环节,在新课程改革的背景下,初中物理教师除了在物理实验教学过程中教授给学生物理的规律和知识外,还需要注重在教学的过程中培养学生的物理创新能力,但是传统教学方法的影响,给目前初中物理实验教学改革带来了一定的影响,也出现了一些问题,本文作者结合自身多年的初中物理教学经验,对初中物理实验教学改革进行探讨。 一、初中物理实验教学当前存在的问题 物理是探索自然与科学规律的一门学科,在教学的过程中注重对事物的理解,因此实验是初中物理教学的一个重要环节,在实验教学的过程中,学生需要手与大脑相结合,然后自己逐渐的探索和总结教师
3、讲授的知识,为自身的知识构架添枝加叶。随着新课程改革的深入,初中物理教学逐渐的向新要求转变,但是传统课堂教学方法根深蒂固,对目前的初中物理实验教学依然有影响,初中物理实验教学目前存在的问题体现在以下几个方面: (1)教学主体的转变略显保守 传统的课堂教学模式中,以教师为课堂教学主体,教师一味的讲授,而学生被动接受知识的场景在目前的初中物理实验教学中已经不多见,在新课程改革的要求下,学生作为课堂教学主体, 教师引导学生进行学习,但是在初中物理实验教学过程中,教师对于学生作为教学主体的转变显得有一些保守,在课堂教学中,先给学生做一些示范教学,然后给学生时间和空间,让学生自由的探索,从表面上来看,是
4、符合学生主体性要求的,但是从本质上来说,学生的物理创新能力没有得到很好的锻炼,因此教学主体的转变略显保守。 (2)教学内容上的创新不够突出 在目前的初中物理实验教学的过程中,教师为学生演示的物理实验几乎全部是教材中的内容,这些内容尽管是进过教材编写的过程中千锤百炼,有很强的教育性,但是对于学生的创新思维能力提升的空间不大,教师对教学内容的扩展以及对生活中一些物理问题的总结和凝练不足,导致了初中物理实验教学过程中教学创新不够突出。 (3)学生的探究习惯没有很好的养成 物理实验教学目的是培养学生的探究能力,通过物理实验来对一些物理现象有深刻的理解,但是通过在物理实验教学中的观察,作者发现很多学生没
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- 浅析 新课 初中 物理 实验 教学改革
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