浅析新课改下美术课堂教学艺术的优化.doc
《浅析新课改下美术课堂教学艺术的优化.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅析新课改下美术课堂教学艺术的优化.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅析新课改下美术课堂教学艺术的优化 摘 要:美术教育是素质教育的重要组成部分。新课改下美术课堂教学既要适应当前素质教育新要求又要符合受教育者的心智发展规律,发挥美育在素质教育中的重要作用,有效培养学生的审美能力,陶冶高尚情操。 美术教学新理念以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。新课改下的美术课堂教学应坚持新课标的全新教育理念,以学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,使美术课堂成为学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流的场所。笔者根据多年来的一线教学经验,认为应从以下几个方面入手。 一、重视新课导入
2、,引起学生的新奇感和求知欲 1.开展实验,导入新课。因为美术教学中,须以直观的形式来向大家展示,而语言有时是无以表达的,采用这种方法,增强了语言的说服力;同时学生的好奇心强,喜欢观察哪些生动,尚未认识的现象,刚好以一个直观有趣的实验导入新课,会激发学生的兴趣。如:我在一节水彩画课中讲三原色的调配,用了三个盛有红、黄、蓝的三原色溶液的玻璃杯问:同学们,大家看这三个杯子里装的是什么?答:果汁问:再看这三个杯子分别有什么区别?答:(红、蓝、黄)颜色不一样。问:那么在色彩课中,我们把这三种色叫三原色。现在看老师表演,将红色倒一部分到另一个玻璃杯中,再加入一部分黄色,你们看看,会变成什么颜色?答:橙色(
3、导出间色等) 2.提起兴趣,引出课题。兴趣是进行创造活动的原动力,是引导学生主动学习的关键。如在装饰画一课中,我先在黑板上贴上一整张大画纸,在上面边讲边画,出现了一个头戴草帽、手套小钵,一手在喂食的村妇。我说:这是一个乡村养鸡场,但是里面一只鸡都没有怎么办?学生说:“我们每个学生画一个,放在上面就成了”。于是,我就要求学生每人画出一只与众不同的,特别美丽的鸡,放在养鸡场里。于是,学生在这一特定的情境中,愉悦地把知识技能转化为创造的动力,画出了没有一只相同的许多鸡来,当把各自的鸡粘贴在一起后,一幅“养鸡场”的热闹画面就展现在大家面前,让对学生作业,于是开始以点带画进入下一环节,讲明装饰画的特点等
4、。 3.创设气氛,进入新课。一堂课的起始的好坏,是整堂课成败的因素之一,一节课启发谈话的设计,使师生的情意交流,创设宽松和谐的教学气氛,使传授知识有一个良好的开端。如:在标志设计一课中,我采用多媒体先点击屏幕,让学生眼前有为之吸引的东西,让他们欣赏、并说“请说出你所认识的标志”的话。刚说完,一下子“麦当劳、肯德基、国徽、奔驰”等这些名称从学生嘴里脱口而出,他们脸上流露出骄傲与自信的表情,“米奇、金鸡奖”等被几个学生说出,一下子打开了学生的思路,而引出了更多的标志。 4.提倡互动,活跃课堂。在某些课中,为了更好的促进学生的积极性与参与热情,我应用了一些游戏性、表演性教学进行互动以活跃课堂教学。比
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅析 新课 美术 课堂教学 艺术 优化
链接地址:https://www.31doc.com/p-1837785.html