浅析服装制图与服装工艺的教学改革.doc
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1、浅析服装制图与服装工艺的教学改革 摘要:本人从事职业学校服装制图与服装缝制工艺教学工作数年,多年的教学实践,使我深刻地认识到这两个课目的教学分离,本人认为应该把服装制图和服装缝制工艺有机地结合起来,服装制图和服装工艺一起完成。一边制作一边讲解制图,以此来提高学生的学习兴趣和学习效率,提高学生的操作技能水平。 一、目前的教学现状 首先,职业学校无专用教材。笔者所在职校使用的教材大都是大专和中专的教材,这些教材版本混乱,相关课目的知识点也无照应,知识老化且偏重理论。其次,是在教学安排上不合理。目前沿用的大专教材,教学内容多,教学时间长,在教学方试上还是采用先课堂理论教学然后再实习教学。大多是把服装
2、制图、服装缝制和整烫分开进行教学,先理论后实习。再次,教学无创新,不生动,激发不起学生的学习热情。 二、实践探索 针对在教学中存在的各种弊端,通过长时间的实践摸索,根据学校的实际条件,笔者建议: 1.科学整合教材 教材是教学之本,是提高教学质量的前提,就目前职业学校借用大、中专教材之现状,职业学校必须担负起教材建设的重任,教材改革应该提到重要的日程上来,我们的具体做法是:(1)根据国家对职业学校制订的培养目标和职业技能鉴定标准作为教材改革的尺度和指南。(2)我们本着厚基础、重技能、求实用的思路,对原来用的服装结构制图服装缝制工艺服装整烫三本教材进行了优化整合,就把它叫做“三合一”,统曰服装制作
3、。目前我们已编出了八大模块:服装制作工基本素质女裙的制作西裤的制作衬衫的制作中式服装的制作休闲服的制作童装的制作西服的制作中山服的制作。(3)改革后的教材具有这样几个特色:对原教材中的知识点做到去虚留实、互相渗透、有机结合;基础理论简明扼要,对操作技能有明确的要求和指导。 2.合理安排专业课程 课程是学校教学科目和进程的总称,它主要包括:培养目标、课程设置、教学内容与教材、教学方法和手段等五个层面。要想把服装专业的课程安排好,首先应该对服装制作有基本的了解,服装制作一般的顺序都要经过裁剪、缝纫、整烫三个大的环节。每个环节又有不同的制作程序,就服装裁剪来说,它就有五个程序:测体结构制图合理排料开
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- 浅析 服装 制图 工艺 教学改革
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