浅议新课程下农村初中语文有效教学的策略.doc
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1、浅议新课程下农村初中语文有效教学的策略 新课程标准下初中语文教学应注重激发学生的学习兴趣,培养学生能力。课堂教学中要充分运用多媒体,调活课堂活力。要明确教学目标,提高教学的有效性。让语文能够联系生活,培养学生的实践能力,有效提高学习力。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,那么在实践中该如何有效开展教学呢。 一、创设问题情境,激发学生兴趣 在语文课堂教
2、学中,有激发学生的兴趣,形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望的驱使下,学生能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然而然地由被动接受知识变为主动学习,甚至把艰苦的学习看作快乐的享受。教师要想让学生对所学内容感兴趣,首先要了解学生实际,了解他们学习语文的目的、态度、方法、兴趣、情感、意志以及心理特征。在教学过程中,教师要善于根据学生特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。利用初中生的心理特点,结合教学内容,捕捉生活中充满趣味的现象,创造和谐、愉快的课堂教学氛围。对于初中生来说,学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是入门的老师,它促使学生去追求知识、爱学语文。教学中教师一定要从学生的心理特征出发,
3、创设问题情境,有效激发学生的学习兴趣。 二、运用多媒体,调活课堂活力 多媒体技术的运用能有效地调活课堂,能使教学内容形声化,表现手法多样化,对学生的感官进行多路刺激,从而创设一种学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围,调动学生学习的积极性。多媒体介入到教学领域,特别是给语文课堂注入了新的活力,能完善课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,启发学生的想象力,对提高教学效率也起到了一定的作用。计算机多媒体技术却在很大程度上满足学生视听感官的需要,在语文教学过程中,运用配乐朗诵,投影片,乃至于用多媒体技术提供的有关背景资料、影片、录像等,能创设与教材密切相关的情和景,通过声像并茂、动静结合、情
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