浅析苏教版小学语文教材中亲情教育的策略.doc
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1、浅析苏教版小学语文教材中亲情教育的策略 摘要:在当代小学语文课堂教学实践中,小学语文一线教师对教材中的亲情教育内容应该给予关注,在进行教学设计时,着力创设有关亲情教学内容的教学情境,教师教学的课堂语言要充满亲情,进行科学的教学评价,融入亲情评价,这就要求小学一线的语文教师要非常深研小学语文教材中亲情教育的内容。 小学语文教材内容非常丰富,有表现亲情的美好的美文,还有表现生命的可贵,生活的智慧,以及时间的珍惜,人与人之间的友爱互助,更有对家国天下的热爱与责任和对科学真理的执着追求,对生命的思索等等。 大量的教学实践表明,小学语文教师如果能够智慧的善加运用小学语文教材中亲情教育的内容,那么对小学生
2、如何正确去认识家庭、感知了解社会、懂得分析明辨善恶是非有很大的帮助,同时也对小学生的正确的人生观和世界观奠定的培养打下坚实的基础。 1 以亲情的美好,唤起学生对亲情的渴望与共鸣 小学语文课程的人文内涵是非常丰富的,课程设置的工具性和人文性两者结合的合理科学,这种统一的性质决定了小学语文课程的教学目标:一是培养小学生语言方面的基木功,二是对学生情感态度的熏陶感染起到引领和发展的作用,三是对提高小学生文化品位和审美能力的起到至关重要的作用。作为教学一线的小学语文教师,应明确自身的职责和使命,对小学生的品德教育的使命时刻牢记,在教学实践中践行,充分利用小学语文教材中的有关亲情教育的教学内容,有针对性
3、地对学生进行亲情教育,提高学生道德素质。 1.1养育之情,情深似海 在小学语文教材中有这样一课,课题是第一次抱母亲,这篇文章记叙了“我”去医院照顾生病住院的母亲,为了换下脏的床单,“我”第一次抱起了母亲,这时才感觉母亲的身体好轻啊!这使我不由得想起了母亲为了照顾家庭以弱小的身体辛苦操持家庭的艰辛的往事,此时,我的心里很是愧疚和深深的难过,于是,我学着小时候母亲抱“我”的方式,“我”把母亲抱在怀里,母亲热泪盈眶,不一会母亲幸福的进入梦乡。这第一次的“抱”凝聚着“我”的深深的歉意和难过,“我”的愧疚!“我”的深情讲述伴随着课堂教学的进程,我们眼前似乎看到了这样的画面:百花齐放,春雨绵绵的,春意盎然
4、的春天,酷热难耐,骄阳如火的夏天,秋高气爽,枫叶浸染的秋天,寒风刺骨,白雪皑皑的冬天,寒来暑往,春去秋来,踩着母亲的足迹我们渐渐的长大,但是每当有重担的时候,母亲总是不让我们挑,由她自己来挑!其实母亲挑起的不仅仅是一副担子啊!我觉得她挑起的分明就是一副爱的重担。 是什么力量支撑着母亲用她那瘦弱的身体去担负着这么重的担子?这无疑是是深深的母爱的彰显啊!其实并不是母亲力大无穷,而是母爱无边啊! 1.2孝亲敬长,传统美德 中华人民共和国元帅陈毅的孝母故事家喻户晓,教材中也安排了这样的内容,陈毅的母亲瘫痪在床,大小便失禁。有一次,陈毅出国访问归来途中回老家探望身患重病的老母亲,教本中记叙的就是这样一件
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