浅析英语交际能力的培养.doc
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1、浅析英语交际能力的培养 【摘要】语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。从学习到运用,除了受到教师方法的影响外,学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响。本文从学生角度出发,在分析了目前学生学习后不能灵活运用英语的原因后,提出了一些具体的改进措施方法。 一、问题的提出 外语教学最基本的要求之一就是要会运用。无论学了多长时间的英语,无论学了多少英语,不论是小学、中学、大学, 教学大纲上对“说”英语都有明确的要求。虽然教师心中清楚地知道只有做到灵活运用英语,才是真正意义上“学好英语”,而且也朝着这个方向努力,但效果并不好。因此,如何提高学生
2、灵活应用英语,进而提高英语交际能力的问题也就成了教学中一个急待解决的问题。 学习效果不好,并不等于教师的工作做得不够多。其实,生活中我们可以看到很多教师为了提高学生应用英语的能力,做了大量的工作,千方百计地为学生创设各种英语氛围,比如各种活动丰富的英语角,英语超市,英语剧社等等,学生似乎也很感兴趣,但最终都还是离不开教师或多或少的提醒和帮助,在教师的引导下才有所创新。 首先从教师角度来看,有这样一些原因:1.教学目标定位不准2.教学模式还是以教师为中心,忽视学生的自主学习;3.教师所创设的教学语境不够真实,缺乏生活化的真情实感的语言实践;4.忽视学生语言综合运用实践的形成性评价。以上这些原因最
3、终使学生处在被动地位,久而久之缺少了学习的主动性,学生的思想就象套上了枷锁,无法真正表达自己的情感。 二、采取措施及具体实施 1.解决语言积累不够的问题。 (1)依托朗读培养良好语感。 英语教学是语言教学,它和语文教学一样,重在反复读,时刻练,从而培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。朗读是巩固旧知、激发学生求知欲和培养学生美的语音、语调、语感的好方法。除此之外,还可以采用如下方法来对学生良好的朗读习惯的培养:跟录音机读师徒结队培养领读,促进全面发展。 (2)大量背诵积累语言素材。 为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出,就要求学生把功能句型整句背诵,借以培养学生良好的语感,
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