浅议语文课堂教学中师生互动的模式与效果.doc
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1、浅议语文课堂教学中师生互动的模式与效果 教师向学生传授知识的一个主要地点就是课堂,课堂教学中教与学的过程不应是纯粹的单向性模式,而应采取师生之间双向互动的模式,由于这种模式在课堂教学中的最终目的是传授与获取知识,良好的师生互动在课堂教学中常能获得更优的知识传播效果,这一点在语文课堂教学中表现得更为显著。本文分析了语文课堂中传授者与受教育者互动方面所存在的问题,并就三种优化的师生互动模式在语文课堂教学中的应用与效果进行了具体阐述。 师生互动语文教学模式效果一、前言 教育课堂上的师生互动被定义为在课堂教学这一过程中发生于老师与学生之间相互交往的行为以及因此而产生互相作用的过程。其本质特性是教学理念
2、或者教学思想的外在表现,它的存在意义在于,使授课者与接受教育者在课堂教学这一特定环境中,通过彼此之间的对话与沟通、合作与交流,获得对彼此情感诉求、思想活动、知识内容的深度分享,进而实现互动双方共知与共识,共享与共进的目标。课堂教学中师生互动的特点在于两方面一是因教学课堂为师生互动的特定载体故情境性较强;二是因教学目标为师生互动的特定任务故目的性较强。语文学科与其它科目相比,因其在可读性方面所具备的特殊优势,更适宜于师生互动模式在课堂教学中的有效应用,师生互动模式也的确已在语文课堂教学中获得了普遍的应用,但是目前在这种师生互动过程中还存在着一些问题,降低了师生互动的实际效果,因而分析其现存问题,
3、且在此基础上实施优化的互动模式并分析实施效果,是具有较高实用性的研究。 二、师生互动模式在语文课堂教学应用中的问题 师生互动模式在语文课堂教学应用中的问题主要有部分老师受技能和经验不足的影响,其设计的课堂提问难以有效形成与学生之间的互动关系;老师与学生之间未建立起和谐、融洽的对话关系;学生长期以来形成的被动受教模式,使他们普遍缺乏主动思考和提出问题的思维习惯及意识,进而导致其较难适应与老师之间开展互动活动的状态,以上种种造成目前语文课堂教学中师生互动的形式僵化、单调,互动的内容因选择失当而过于浅显或难度过高,互动的程序囿于程式化而机械低效。 三、语文课堂教学中可采用的师生互动模式及其效果 1.
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