浅析铃木教学法在我国钢琴启蒙教学中应用的影响因素.doc
《浅析铃木教学法在我国钢琴启蒙教学中应用的影响因素.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅析铃木教学法在我国钢琴启蒙教学中应用的影响因素.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅析铃木教学法在我国钢琴启蒙教学中应用的影响因素 摘要:铃木教学法是由日本著名小提琴家和音乐教育家铃木镇一先生于19世纪40年代末创立的,是世界四大音乐教学法之一。铃木教学法至今已有70多年的历史,并在世界14个国家取得了较好的发展。通过对铃木钢琴教学法优势及对我国幼儿钢琴启蒙教育中存在问题的分析,总结出一系列影响铃木教学法在我国幼儿钢琴启蒙教学中应用的因素,其中包括积极因素和消极因素,以期利用有效的手段,发挥优势、克服消极因素,从而推动铃木教法在我国的发展。 铃木启蒙教育(Suzuki Method)是于1940年由日本铃木镇一博士始创的,原只应用在小提琴上,后来推广到钢琴、长笛和大提琴上,
2、是世界四大音乐教学法之一。铃木协会于1983年成立,目前已经遍布世界各地。据统计,全球接受过此教育的学生有50万人,他们遍布于欧美、澳洲、东南亚、台湾、韩国等国家和地区,学员从一岁幼儿到成人不等。目前,澳大利亚、加拿大、英国、法国、德国、荷兰、意大利、菲律宾、新加坡、西班牙、瑞典、美国以及中国台湾等14个国家和地区都设有铃木钢琴教学机构。铃木教学法在世界很多国家已经成为相当成熟的教学体系,但在我国的发展情况,却尚处于起步阶段。随着我国经济的发展,艺术教育在我国越来越受到重视,尤其是钢琴教育进行的更是如火如荼,相比较传统钢琴启蒙教学法,引进铃木教学法无疑是一个全新的尝试和突破。笔者通过在教学中应
3、用铃木教学法的心得及大量访谈,总结了铃木教学法在我国钢琴启蒙教学中应用的影响因素,通过分析这些因素,对铃木教学法在我国钢琴启蒙教学中应用的可行性进行剖析。 一、铃木教学法在我国钢琴启蒙教学中应用的积极因素 1.铃木教学法改变了传统教学观念。铃木教学法鼓励学习热情,激发学习的兴趣。我国现有上千万琴童,儿童学习钢琴已经成为一种普及化趋势。然而,孩子们学琴却难倒了家长,随着学习的逐步深入和技术逐渐艰深,越来越多的琴童不断出现逆反情绪,家长们在承受经济与精神的双重压力下倍感疲惫。导致这样结果的原因是:传统钢琴教学很少从音乐的本质出发,而是将钢琴当作一门技术去训练。当然,技术的训练是不可缺少的,但是音乐
4、本身是美的,如果我们抛弃音乐本体,不注重音乐性的培养,把着眼点放在完全的技术性训练上,那么对孩子来说练钢琴一定是枯燥乏味的,越小的孩子越是难以接受的。铃木教学法强调“美音法”,即学生只要开始弹琴便要求要有漂亮的音色及敏锐的耳朵,强调用心去演奏,体会音乐的美感。另外,用来启蒙教学的铃木第一册中,引用了数首民谣,其中包括美国、英国、德国及法国民谣等,因其旋律优美、技术简单,大大的提升了学生的兴趣,促进了学生的演奏热情。铃木教学法从人本主义的教育观出发,深刻阐述音乐教育的目的,非常适合幼儿钢琴启蒙阶段的教学。 2.我国钢琴启蒙教学对前沿教学法的迫切需求。我国的钢琴教学已经成为普及化教育,越来越多的孩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅析 铃木 教学法 我国 钢琴 启蒙 教学 应用 影响 因素
链接地址:https://www.31doc.com/p-1838134.html