浅论中学英语教师的素质.doc
《浅论中学英语教师的素质.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅论中学英语教师的素质.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅论中学英语教师的素质 在新课程改革中,教师发挥着组织者、管理者、鼓励者、合作者和探究者的作用。创新型的英语教师应有较强的事业心,及时充实教学储备,运用多种教学手段,调动学生积极性,从而全面提高学生英语成绩。 在教育教学过程中,以学生为主体,充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的自学能力、应运能力,开发学生的创造力,努力培养适应新时代高素质的学生,是教师的出发点,也是教师的职责和义务。 一、有较强的事业心与责任感 合格的英语教师应具有较强的内驱力,即事业心与责任感,能深刻地认识到自己的工作与青少年的全面发展、健康成长、民族的强盛、国家的兴旺密切联系,从而在工作中表现出饱满的热情、可贵的献身精
2、神与崇高的人生理想,善于吸收广大教师积累的经验,注意学生中新的思想动态与需要,脚踏实地,不断进取,并表现出锲而不舍的精神。 二、中学英语教师特有的专业素质 英语教师特有的基本素质是由外语学科的性质决定的,它的独特性是由影响外语学习的主要因素决定的。 (一)英语教学的环境 英语学习大多是在学生已过了语言习得关键期才开始的,而且英语教学一般都缺乏真实的语言环境和足量的语言输入。课堂教学中英语教师不仅是学生英语输入的重要提供者,而且是英语输入质量的控制者,对英语教学活动起关键的作用。那种无视客观存在、盲目追求创造与母语习得环境相似的交际环境的做法,实质上脱离了外语教学的特殊规律。 (二)学习者的情感
3、 外语学习不仅是另一种知识体系的学习,而且是对于另外一种文化体系的适应。因此,对英语学习者来说,情感方面的因素,尤其是动机、态度和性格等,对外语学习的成败有着特殊的影响。有研究表明,英语学习者的各种动机都能使学习者获得一定程度的成功。如何培养和引导学习者正确的学习外语的动机,最大限度地发挥学习者的主动性和积极性是外语教师的重要责任。因此,英语教师不仅要具有较好的心理素质和教育方面的理论及实践经验,而且必须富有感染力和具有良好的性格,才能影响和改变学生对英语学习的兴趣和态度。 三、有较强的教育教学能力 英语教师必须运用英语组织课堂教学,要学会充分利用音像、多媒体等教学手段,开展直观教学,组织形式
4、多样的课堂艺术、娱乐、竞赛,激发学生的学习兴趣。教师像演员,但比演员更难,他要根据课堂需要不断创造台词,学生不只是观众,他们也要参与教学。英语教师要有较强的课堂调控能力,既建立民主和谐的师生关系,又保持严谨科学的教学态度,使用多种方法激发和保持学生英语学习的兴趣和注意力。 四、有较强的改革创新意识 在新课程中,教师不再是教学匠,而是一个拥有正确的教育观念、懂得教育技术的专家。在英语教学中,应把学习的主动权还给学生,满足学生的表现欲,发挥学生学习的主动性、自觉性,着力培养学生语言运用的能力。教师要从神圣的讲坛上走下来,与学生进行平等对话,课堂以学生为中心,师生互动。教师要不断探究,这需要较强的改
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学英语 教师 素质
链接地址:https://www.31doc.com/p-1838218.html