浅论中学生英语自学能力的培养.doc
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1、浅论中学生英语自学能力的培养 本文从英语教学中学生学习的实际情况出发,并结合笔者多年来的教学经验,从中学生自学英语能力的现状、影响中学生自学英语能力的因素,培养中学生自学英语能力的策略等方面探讨了中学生英语自学能力的培养这一重要课题。 1. 中学生自学英语能力的现状 1.1中学生自主学习英语的能力普遍较弱 受传统英语教学的影响,很多中学生没有意识到自己是学习的主体,缺乏应有的学习目标,以致于没有很好的学习计划,被动地接受教师所传授的知识。有一小部分中学生即使有相应的学习目标,但是由于缺乏耐心,亦是三天打鱼两天晒网,不能养成良好的自学习惯,其自学能力的高低也就可想而知。仔细研究中学生自学英语能力
2、的现状,就不难发现,其主要原因是中学生比较懒惰,并且缺乏相应的监督机制,这就助长了中学生在学习方面的惰性。很多中学生基本上不做课前预习工作,对于在学习中遇到的困难也很少与学生交流,更不用说与教师进行探讨了,他们只是被动地等待教师的讲解。他们在学习当中缺乏应有的“责任”意识,更不可能对自己的学习进行正确评估。 1.2 教师未能在培养学生自主学习能力方面发挥应有的作用 就目前的英语课堂而言,基本上是以教师滔滔不绝地讲授,学生规规矩矩地坐在座位上听教师讲授,教师不自觉地把自己作为了课堂的主体。这就违背了以学生为主体的教学理念,使得学生只能被动地接受教师所 “灌输”的知识,从而使自己的主动性得不到应有
3、的发挥。对于学生在英语课堂练习中出现的问题,教师也只是针对错误率比较高的题目进行集中讲解,而很少鼓励学生积极主动地去思考或寻找解决问题的方法。就表面而言,教师做了很多工作,但是教师所做的这些工作并不能在培养学生自主学习能力方面发挥应有的作用,甚至有时还会阻碍学生自主学习能力的培养。 2. 影响中学生英语自主学习能力的因素 2.1明确的学习目标 做任何事情都需要有明确的目标,英语学习也不例外。明确的学习目标是学生自主学习的前提。学生如果没有明确的学习目标,不管学习多么努力,终将达不到预期的学习效果。 2.2正确的学习方面和学习技巧 在课外的英语自主学习中,要求学生能根据学习内容选择适当的学习方法
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