浅析高中声乐教学.doc
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1、浅析高中声乐教学 音乐新课程标准指出:普通高中音乐课程在提高全体学生音乐素养的同时,还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供个性发展的机会和空间,满足不同层次学生发展的需要。声乐教学是一项技能实践的学科,它关系到声音艺术的发展和声乐人才的培养。因为人与人各不相同,同一方法,不能适宜每一个人,不同的人演唱起来听着似乎毛病相同,但根源则不一样,因此要因材而教,辨症施医。在声乐教学中,面对学生各种不同的特点情况,我们要采取大量不同的启发用语,诱导学生积极地感受,帮助学生理解心理活动的状态及生理肌肉动作机能,建立正确的发声观念,深刻体会到指导要具有简明、形象易懂、容易掌握感受的特点,使整个声乐教
2、学形象生动,充满活力。 一、正确的歌唱姿势 声乐界有句常用语:“姿势是呼吸的源泉,呼吸是发声的源泉。”形象地说明了姿势对唱歌者的重要性:歌要想唱得好,就一定要有正确的唱歌姿势。姿势的正确与否是直接关系到发声时各个器官配合的协调姿势,姿势正确了,发声的各部位就能正常工作,而不正确的姿势,则往往带来不正确的声音。另一方面,一首歌曲的思想感情不仅要用歌声来表达,同时还要通过形体和动作表演来塑造各类任务的艺术形象,而端正的姿势,正是形体和动作表演不可缺少的重要条件。一般来说,正确的唱歌姿势要达到以下几点要求。 1.身体自然直立,保持自然放松,放松绝不是松垮、瘫痪,它呈现一种积极向上的状态,也就是精神饱
3、满。 2.头部保持于眼睛向前平视稍高的位置,嘴巴张开,放松下颚,切忌咬紧牙关。胸部自然挺起,两肩略下后一点,小腹收缩,两臂自然下垂,全身要有一种积极运动的状态。 3.两脚一前一后稍分开,前脚着力、身体的重心要平稳,重量落在双脚上。 4.面部,眼神要自然生动,眉、眼、嘴是五宫中的重要部位,眼睛是心灵的窗户,因此在演唱中眼睛切记应张大一些,不要眯起眼睛,虚着唱歌。 5.演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当动作,但动作要简练大方,切忌矫揉造作,画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样,但要注意腰部挺直而不僵硬,也不要靠在椅背上,注意臀部不要坐满整个凳子,两脚自然弯曲,不能翘腿坐,也不能两腿交叉叠起。 二
4、、对于歌唱共鸣的认识 歌唱的共鸣从生理结构上分类,即胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等腔体产生共振,通过各腔体的适当调节,使声音扩展美化,在发生共鸣时,各个腔体是联合出现的,声音发出后,首先在咽喉腔发生共鸣,并立即向上,(口腔、鼻腔)向下(胸腔)的共鸣腔体传导,例如,发高声区的声音时,鼻腔共鸣为主,其它共鸣为辅,也就是在不同的声区,侧重的共鸣腔有所不同,但不论发哪个音区的声音,咽喉腔总是处于主导地位。在运用共鸣的教学中,首先让学生将共鸣腔体打开,体会声音充实,必须坚持训练获得,下面谈几点共鸣训练中的教学体会: 1.正确的呼吸和混合共鸣密切相关。呼吸是歌唱发声的动力和基础,发声的准确,音质的优美及歌曲情感
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