浅析高中女生学习物理的心理障碍原因及排除方法.doc
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1、浅析高中女生学习物理的心理障碍原因及排除方法 高中物理是让不少学生感到头痛的一门学科,特别是女生进入高中后害怕学习物理,尤其是一些初中成绩优秀的女生进入高中后物理成绩明显下降,这让物理老师感到困惑和头痛。为此,我组织老师深入各高中进行师生座谈来了解高中女生学习物理的心理表现,以找到解决女生学习物理心理障碍的对策。 一、女生学习物理心理障碍的原因 1.社会历史原因。现在社会上和家长中有“到了高中,女生不如男生”“学习数理化,女生不如男生”的观点,女生中相信这种观点的也占有相当大的比例。本人找了100名女生进行问卷调查,结果发现:在学习高中物理之前就认为自己不能学好的占约45,在进入高中学习一年后
2、因成绩不理想确认自己不如男生的占约75。女生受种种因素的影响便逐渐缺乏自信,把自己在物理学习中的不足归因于“女生不如男生”,这样拉大了男女生之间的成绩差距。 2.思维敏捷性不足。女生形象思维较见长,抽象逻辑思维能力较弱,思维易受暗示,缺乏主见,易墨守成规,从而产生学习物理的思维障碍。高中物理中个别概念、规律较为抽象,女生不易立即理解,形成一种暂时效应。 3.学习方法上的不适应。不少女生在物理学习中采用的学习方法不当,缺乏与建立概念、规律必要的知识准备和感性经验。初中物理由于涉及的问题简单,现象直观、生动、具体、形象,容易理解,篇幅少、概念公式少,容易记住;题型简单,物理量数值小,低速宏观易计算
3、,然而进入高中后,由于定义、概念、规律、现象、公式多,叙述多,进度快,方法灵活,题型花样多,加之科目又多,如果继续模仿初中那种以机械记忆为主的学习方法,显然是无能为力的。 4.数学知识结构的影响。不少女生数学、物理知识不匹配,或数学知识准备不足,造成思维障碍,数学的负迁移作用纯数学角度理解物理问题,造成思维障碍。高一物理的力学部分所用的数学知识,远比初中物理所用的四则运算复杂得多,力的分解与合成中的三角知识以及以后运动学中的二次方程以及根的合理性判断,万有引力、人造卫星中幂的运算,简单的极值运算等,特别是部分学生对直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的边角关系弄不清楚,从而造成他们将数学知识应
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