浅析高中数学创新学习的教学策略.doc
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1、浅析高中数学创新学习的教学策略 摘要:高中数学的创新学习就是要将这种创新理念贯穿到高中数学的教学与学习当中,用创新赢得数学学习的新气象.在高中数学创新学习的过程中,一线教师可以从以下几个方面入手,以创新为目标追求,实现创新教学的效果:一是创新数学课堂教学模式;二是创新数学课堂运作形式;三是培养创新型教师,创新教师专业化成长之路. 创新学习,简单来说就是在学生学习的过程中,不将书本作为唯一知识来源,不对所谓的权威知识迷信,也并不按照常规的方式进行学习,而是在已有知识的基础之上,以实践为手段,大胆探索,独立判断,在求得标新立异的基础上科学表达思想和观点的学习活动. 我国的数学教育长期以来都维持着“
2、原理教育”的势头.表现在教学当中就是将一大堆数学公式、定理和一系列公式的变式教会学生,并将题海战术发挥到极致,以唯一答案为追求,将学生的数学学习隐性的限定在了一定的方框之下.与接受学习相对应的便是创新学习,在遵循一般教育规律的前提下,创新学习与接受学习有着两条明显不同的运作方式和出路.我们常见的自主学习法、问题学习法、开放学习法、案例学习法、课题学习法等都是创新学习的方法之一,都能够转变传统学习法对学生造成的思维僵化的现象.创新学习的基本特征主要有两点:一是预期性,二是参与性.所谓预期性就是个体在学习过程中所表现出的一种思维态势,而参与性则指的是学生在学习过程中产生的社会性情感.再将其与数学学
3、习相关联之后,我们可以探索出数学创新学习的几大基本特点:一是注重学生的主体地位;二是强调学生的内在动机对创新行为发生的作用;三是强调学生要学会学习,重视学习的策略性.在高中数学创新学习的过程中,一线教师可以从以下几个方面入手,以创新为目标追求,实现创新教学的效果. 一、创新数学课堂教学模式 创新学习课堂教学模式主要是以教师和学生的民主合作的教学关系为基础,将导学与学生的自学相结合,以激励学生的问题意识为手段,将教学系统中的诸多要素进行系统整合,以实现学生自学能力、创新能力的提升.在创新数学课堂教学模式当中,要注意为学生创设创新环境.具体来说即为“以教学为主导,以学生为主体,以问题为主轴,以动手
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