浅论初中英语学习兴趣的培养.doc
《浅论初中英语学习兴趣的培养.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅论初中英语学习兴趣的培养.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅论初中英语学习兴趣的培养 学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生学习兴趣索然,被动接受。这种唯我独尊,远离学生的教学态度,对培养学生的学习兴趣不利,效果不佳。只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。 学习兴趣教学情境教学方法师生互动 教师在教学中要让课堂形式多样化,采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先
2、去激发学生的学习兴趣。中学生稚气未脱、活泼好动、听觉灵敏、模仿力强、反应快,鉴于这些特点,本文就上英语课时如何激发和培养学生的兴趣谈谈自己的认识。 1教学方法要灵活多样,充满情趣 单一的教学方法是乏味的,即使是一个好方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据不同的教学内容,如初学、巩固和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。比如,教学字母26AI字母说起来很简单,但真正要教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能做到的。有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。可有人把字
3、母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌。这样做学生学得快而好,还锻炼了观察能力、反应能力,增强了集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者其乐融融。开始教单词,可充分利用直观教具,比如,教Foot ball,指着足球 “Whats this? Its a football、football、football,然后再换一件继续进行,如此等等,既复习了单词,也熟悉了句型,既练了听,也练了说,而且学生不以学为苦,而是兴趣浓。通过重复,足球的音形意便深深的印在学生脑海里,以后看到足球就会脱口而出football,football,而不需要汉语翻译作中介;教词汇也在教思维
4、。如果进行词汇复习,可进行“猜”。比如复习bell,football,pen,book, car,jeep等名词时,便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上,先让学生看一下,然后放到讲台下,秘密地把一件比如book放在一个准备好的大袋子里,然后拿出,用学生已学过的句型问TWhatsin my bag?(学生猜后回答,宜单人进行)SIts a football(如果答不对,就说).TNoit isnt(接着问另一个学生)T What sit?(学生猜答)SIts a book.(猜对了,教师鼓励这个学生说)TYes,you re right(如果学了 Clever可进一步说)TYou are
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中英语 学习 兴趣 培养
链接地址:https://www.31doc.com/p-1838315.html