浅谈民办高职院校学生管理中的战略与改革.doc
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1、浅谈民办高职院校学生管理中的战略与改革 探讨民办高职学生管理的战略意识、战略落脚点、战略战术,尝试提出可借鉴的学生管理改革思路。学生管理问题是民办高职院校的一个发展难题,民办高职院校要发展必须高度重视学生管理工作。 民办;高职;学生管理;战略;改革 G40-058 A 1673-1069(2018)17-33-2 1 学生管理工作要有“战略”意识 1.1 着眼发展 发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物。用发展的眼光去看待学生管理工作,就是要看到学生管理中一系列的发展和变化。管理对象在变化、管理的时代在变化、管理形势在变化、管理人员在变化、管理理念在变化、管理要求在变化,一
2、切都在发展中,这就必须用发展的方法论去指导学生管理工作。鉴于这样的思路,我们的管理模式就要随着发展变化的要求不断创新。一成不变、一劳永逸、包治百病的管理模式是不存在的。 学生的发展是我们管理的目的,管理人员自身发展也是我们管理工作的要求,凡是利于学生的发展,利于学院的 发展,利于我们自身的发展的管理模式,就是正确的模式,就是我们应该做的事情。所以,必须用发展的理念统领学生工作。 1.2 依法管理 俗话说,没有规矩,不成方圆。国家要依法治国,企业要依法治企,学校要依法治校,同样,学生管理也要依法管理。当然,这个法不仅指法律法规,还包括学校各项管理制度。我们要认真审视各项管理制度,是不是符合发展的
3、要求,是不是有的已经滞后。正如邓小平所说,好的制度可以把坏人变成好人,而坏的制度可以把好人变成坏人。同样,我们好的管理制度可以把差学生管成好学生,差的制度可以让好学生变成差学生。其中是否用发展的理念来设计制度,来审视制度,才能把学生管理的全盘工作布局在先进科学的框架之内。所以,我们最重要的不是忙着去执行,而是首先要确定怎样管理。有时一忙起来,头疼医头,脚疼医脚,出了这个问题,订个制度;出现那个问题,补个规定。结果制度一大堆,却支离破碎,难以形成一个科学完整的体系,更难谈上用发展的战略眼光和理念来建立管理体系。 1.3 有序操作 有序对于学生管理工作非常重要。学生管理内容庞杂繁多,表面看来杂乱无
4、章,其实事物的发展变化都有其内在规律可循。要在顶层设计时就把各个管理环节模块化,归纳成有条理清晰的操作流程,设计好各种预案,在实施中再加以完善,就能做到有序操作,活而不乱,严而不死。如果对这些顶层设计重视不够,在操作中又人为添加一些随意的主观因素,那必然使管理成了救火,哪儿有问题扑向哪儿,明天会怎样心中无数,疲于应付,被动工作,焦头烂额,叫苦连天,更谈不上有序操作和科学管理。所以,要做到有序操作,决非易事,真正能把主要工作纳入事先设定的程序,那就是高层次的管理水平了。 1.4 渐进创新 创新有个过程,是渐进地进行的。如果一味追求创新效应,来个对过去的彻底否定,实行全新的一套,那显然是不负责任的
5、冒险,后果往往适得其反。所以,步子太大是急进冒险,步子太小是因循守旧,这里的度要把握好。在学生管理中,既不能丢掉传统的管理模式,也不能懒惰地认为过去这样已经很好。衡量的标准是什么?是学生是否在稳定中成长。这个稳定是动态中的稳定,是发展中的稳定,而不是一潭死水的稳定,不是个个做小绵羊的稳定。我们要看到,时代在前进,我们的管理对象与若干年前肯定不一样,他们有新时代的思想,有新时代的追求,有新时代的兴趣,也有新时代的新毛病。这就更加需要我们渐进创新地开展工作,要让我们的管理要求和管理目标、管理目的与时俱进,才能保证我们的学生在科学的管理中积极健康地发展。管理也是教育,是更实在的培育,要把这些理念贯彻
6、到我们的管理中去。现在的管理已远远不是过去那种居高临下的管和理,而是集教育、服务、关爱与一体的管理。 所以,要“持之以恒”,要“润物细无声”,要潜移默化,才能在规范的基础上实现渐进创新。 2 学生管理要有战略落脚点 2.1 创两校 即创建平安学校和浓厚影视特色艺术氛围的学校。平安是一切管理的底线,无须赘述。而创建浓厚艺术氛围决非易事。这也是我校特色,是培养艺术人才的需要,是我们的人才培养目标决定了的。因此,在学生管理、学生活动、校园文化等各个方面,都要注重影视特色艺术氛围或专业特色氛围的形成。 2.2 强两队 一是教师干部管理队伍,一是学生干部管理队伍。这两队是管理的双冀,必须加强建设。前者队
7、伍的人员是基本固定的,而后者队伍人员流动性较大,因为“铁打的营盘流水的兵”。所以,对两支队伍的建设是有区别的。前者要定编定岗,力求稳定,提高素质。后者有着无可替代的作用,因为他们与学生更亲近,更了解“一线情况”,管理成效更大。但要抓好进口关,不要给队伍建设留下先天不足,还要激励他们工作,信任他们工作,放手让他们工作,但要讲究信任到什么程度,放手到什么程度,因为他们终究代替不了教师队伍的管理。要加强两支队伍的培训,同时要让他们在管理中自我教育,自我提高,自我锻炼。有了这两支有力的队伍,学生管理就能实现高效。 2.3 拓素质 这儿讲的拓素质,是指管理中把拓展学生素质作为重要目标。要拓展的素质主要包
8、括思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它。只有全面培养学生的综合素质,强化职业道德教育,才能提升学生诚信品质、敬业精神和责任意识,提高学生专业化、职业化和社会化水平。要通过这些举措和学生管理,促进校风、教风、学风建设,提升办学的软实力。要注重建立一支校内外互补、专兼职结合的素质教育队伍,开设形式多样的素质培育平台,才能有力地保障学生全面地成长成才。要使学生毕业时拿到两个证书即专业毕业证书和素质拓展认证证书。这些将有利于他们就业。随着就业形势的变化,用人单位已越来越注重学生在专业知识以外还能做什么,而这些在素质拓展认证证
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