浅谈高职院校《药理学》课程教学改革.doc
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1、浅谈高职院校药理学课程教学改革 药理学是高职制药类专业的核心专业课程。为适应21世纪药学行业发展的需要,本文从医药企业对该专业人才的需求出发,结合作者的教学体会,分别从教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等环节对本课程进行教学改革,以适应培养新型高素质技能型制药专业人才的需要。 高职 药理学 课程改革 G712 A 1003-9082(2018)06-0159-01 药理学是高职药学类专业核心专业课程,是药学与基础医学,临床医学的桥梁学科。它要求学生掌握药店常用药物的分类和使用,具备问病卖药的能力和分析处方的能力,毕业后能胜任药品营销、药房管理、药学服务等岗位的工作。目前本课程的课程体系大多
2、是从普通高校照搬过来的,而普通高校侧重于理论研究与综合管理能力,高职则侧重于理论与实践操作并重。随着医药行业对人员需求的提高,需要更多高素质的专业技术人才。因此,为适应21世纪医药行业发展的需要,高职药理学课程亟待改革,以体现其应具备的时代特征,培养新型高素质技能型专业人才。 一、明确开发思路,构建新的课程体系 “以工作过程为导向、工作任务为驱动”,与行业专家访谈,并到本市医药企业如康普药业、老百姓大药房、庆元堂大药房等进行调查,从了解医药企业对该专业人才所需求的知识、能力及综合素质要求着手,将药理学的教学工作情境转化为若干学习情境。以此为出发点,构建新的课程体系,然后对传统课程体系中的优势进
3、行有机融合,进行校企合作,使学生能更好的符合医药行业发展的需求。 二、改革教学内容,以适应制药行业发展的需要 改革传统教学内容,以突出学生能力及综合素质为重点,最终实现教学内容的科学化和现代化。药理学教学内容的改革主要体现在教学内容的应用性及实践性。在药理实践课安排上,逐渐增 设一些与药学专业能力相关的实验和见习内容。如处方分析、处 方审查、问病荐药等,让学生讨论作答、情景演练。从而缩短理 论和实践的距离,激发学生学习的兴趣,让学生在模拟的情境或 案例中培养应用药理学知识分析问题、解决问题的能力。根据需 要适当的重组了实验室,建立了模拟实训药房,同时联系就近的。 三、改革教学方法与手段,不断提
4、高教学效果 1.日常教学结合技能抽查标准,提高学生操作能力 在以往的教学中,药理学的教学一直沿袭传统的教学模式,修订药理学课程 标准和教学大纲,将课程标准所要求的知识点、技能点融入到每 个教学内容中.在课堂教学中将抽考内容作为常规教学的一部 分。遇到与技能抽考相关的内容时,做重点讲解,并在课堂上对 抽查的题库题目进行演练。专门设立一部分课时给学生进行真题 模拟练习和讲评,使学生全面掌握抽考题型、评分要求,尽快熟 悉技能抽查内容。比如在学到作用于消化系统的药物的时候,授 课教师首先以专业技能抽查题库中的消化性溃疡用药案例进行 引入,在内容和形式上都吸引同学的兴趣,提出问题,让同学带 着问题听课,
5、教师在课堂当中根据需要采用多种教学方法加深同 学的理解和记忆,最后经过学生分组讨论确定最终答案。 2.应用多媒体教学,优化教学模式 教学中全程采用多媒体,并结合大量的仿真软件及视频录像进行辅助教学,直观的图片和动态视频使抽象内容直观化、形象化,使学生快速掌握所学知识,从而进一步提高教学效率和质量。如在讲解抗高血压药物时,先放一段医院高血压病人的用药片段,通过视频演示录像,然后再对其作用机制,临床应用等详细介绍。应用多媒体演教学方法,就能较好地调动学生学习积极性和主动性。 3.建立“教学资源立体化”课程学习平台,保证教学效果 通过世界大学城等平台为学生提供全方位的学习资源如教学课件、教案、习题等
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