浅论英语教学中学生主体意识的培养.doc
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1、浅论英语教学中学生主体意识的培养 长期以来,由于受传统教育思想的影响,在英语教学中,部分教师认为教学就是教师教、学生学,致使教学过程中“满堂灌”的现象普遍存在,教师虽然花费大量的时间和精力,但教学效果却不显著。为了改变状况,提高课堂教学效率,必须转变这种教育思想,建立以学生为主体的教学模式,教师在英语教学中要积极调动学生的主动性,培养学生的主体意识,从而提高英语教学质量,培养学生良好的学习习惯,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。 在日常生活中,进行教育教学的工作者大多都有这样的感受在教育教学中,学生享有同等的教育条件,如同一个班级,同一位教师,同一套教材,同一个教学过程,但是,各人所获得的
2、结果却大不相同。几年的教学经验让我觉得导致这种差异有种种原因,其中主要的一条就是学生的主体意识发挥的程度不一样。那么,英语教学中应如何调动学生学习的主观能动性,培养学生的主体意识,提高学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主人,下面我谈谈心得体会。 一、教师要改变传统的教学观念和教学方法 在传统教学中,老师是教学的中心,过于强调老师的作用,忽视学生在课堂教学中的作用。新课程改革要求教师在教育教学中转变传统的“满堂灌”的教学方法,教师要相信学生,让学生真正成为课堂的主人。“授之以鱼,不如授之以渔”。关键在于教师要摸索出一套好的适合于学生的教学方法,让学生真正成为课堂的主体,获得一个自主学习的空间,
3、让学生学会学习,从而培养学生自主学习、主动学习的能力。 二、端正学生学习英语的态度,明确学习英语的目的 在几年的教学中,我发现,有的学生在刚开始接触英语时热情很高,学习成绩自然不错,他们升入初中后,对自己的英语学习期望还是很高的。但是因课本难度加大,学习科目增多,教师教学方法不同,渐渐地,他们发现英语学习并非如想中的那么容易,一段时间后,当他们在英语考试中发现自己的学习与目标有距离时,热情锐减,信心动摇,进而采取顺其自然的态度。尤其进入高中之后,由于英语成绩的不理想,他们对于英语的学习更不重视,觉得考不上大学,学了英语也没用。因此,要让学生明白在信息技术高速发展的今天,中国要走向世界,世界也要
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- 英语教学 中学生 主体 意识 培养
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