浅论高中物理教学中情感因素的作用.doc
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1、浅论高中物理教学中情感因素的作用 我们要注重对学生学习物理的积极情感的培养。当学生对学习有了兴趣,就可以自觉克服困难,努力学习。在高中物理教学中,培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度,并促进其价值观的形成。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。 兴趣是人们力求认识事物和盼求知识的心理倾向,如果对某一件事产生了强烈的兴趣,就会唤发出无穷的激情、力量和智慧。而对物理学科的积极情感最有利于发展成为对物学的兴趣,所以在教学过程中作为一名一线的物理老师,我们要注重对学生学习物理的积极情感的培养。当学生对学习有了兴趣,就可以自觉克服困难,努力学习。在高中物理教学中,培养积极良好的情感可以
2、改变学生的学习态度,并促进其价值观的形成。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。 1学好物理课的前提是对这门课感兴趣 有人曾调查了参加第一到第四届全国中学生物理竞赛决赛的学生对九门学科的学习兴趣情况,其中居于前四位的是物理、数学、化学、外语,参加全国物理决赛的学生对物理感兴趣的人数最多,这一结果反映出兴趣在学习中的重要作用。还有人对学生的物理学习兴趣进行了较为广泛的调查分析,统计结果表明学生的物理成绩与对本学科的学习兴趣呈高度正相关,兴趣是学习动机中最活跃的部分,它使人积极主动、心情愉快、全神贯注地学习,不以学习为负担,而是以学习为享受,所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握
3、得迅速而牢固。我国古代大教育家孔子也认为,“知之者,不如好之者,好之者不如乐之者”,其理亦源于此。 2物理教学中培养学生良好情感的方法途径 2.1提高自身修,养言传身教,培养情感。情感教育是渗透在整个教学和教育过程中的。首先,教师要寓教于乐,给学生鼓励,使学生体验到学习和成功的乐趣。再有,教师要控制好自己的情绪,完善自己人格,用自己的高尚的情操逐步影响学生。还要和学生沟通感情,建立起良好的师生关系。“言为心声,情动于意而形于色”,如果没有对本职工作的热爱,哪会有讲课时津津乐道的热情和笑容可掬的神情呢?又哪会获得学生的尊敬与爱戴呢?教师应以敬业为先,满腔热情地投入到物理教学工作中去,不断自我提高
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