翻转课堂法在《基础会计》实验教学中的探索.doc
《翻转课堂法在《基础会计》实验教学中的探索.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《翻转课堂法在《基础会计》实验教学中的探索.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、翻转课堂法在基础会计实验教学中的探索 本文以景德镇学院基础会计课程的实验环节为例,针对学生在日常学习、实验过程中提出的实验时间短、效果差、深度广度不足等问题,结合使用了翻转课堂教学法,探索其运用现状及其优势。 翻转课堂;基础会计;实验教学 1翻转课堂教学的起源及在我国高校中的运用现状 翻转课堂普遍被认为起源于林地公园高中的两位化学老师乔纳森?伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦?萨姆斯(Aaron Sams)。具体做法是利用软件录制在线视频供学习者学习,学生晚上在家观看教学视频,第二天在课堂上做作业并讨论问题,这与传统的“老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业”的方式相反,故被称为翻转的课
2、堂。 在我国,根据课程特征,各高校也不同程度地使用该种教学方式进行教学。多以理工类专业课程为主,如信息技术、软件项目管理、计算机网络技术等为载体来开展研究。自此国内各方学者对翻转课堂的教学模式研究、特征分析、网络课程设计、教学应用、教学案例设计等方面开展了积极的尝试和探索,并在其起源、内涵、教学过程中师生的角色转变、翻转课堂中学习的自主性、个性化、交互性等方面达成了内在的统一。 2景德镇学院经管系基础会计课程实验开设现状 以景德镇学院为例,基础会计是物流管理、财务管理、电子商务、金融管理与实务、市场营销等经管类专业在大一开设的一门专业基础课。其主要介绍会计的基础理论和实践操作。该课程为相关专业
3、后期学习银行会计、营销会计、企业财务管理、公司财务报表分析等课程奠定了会计学理论和操作基础。 在我院,教学课时是15周左右,实验课时2周。即在课堂教学周结束后进行集中两周的会计软件实验。然而,对于刚踏入大学校门的大一新生来说,他们没有太多的专业理论基础,所以教师往往要花很多时间来讲授相关概念和理论,并在此基础上指导学生的实验操作。尽管如此,学生们仍感觉不能全面完整地实践各种类型的会计凭证及综合账务处理,有时遇到疑难问题也因时间、空间等制约不能及时得到指导。究其原因,是因为在课堂教学课时既定的前提下,实验教学的深度和广度都受到一定程度地限制。 3翻转课堂教学法在基础会计课程实验中的运用及优势体现
4、 3.1针对性地使用大量短小教学视频。使教学知识点明确 “翻转教学”法较传统教学法的区别之一在于教师可结合本专业教材、内容及教学进度的要求,在课前录制好教学视频短片(一般5-8分钟)。每个视频主题鲜明、有较强的针对性、教学目标明确且重、难点突出。视频以我院购置的网中网软件公司基础会计教学软件为模板,根据课堂教学进度来演示原始凭证、记账凭证、总账(明细)账页等填制过程。 3.2有利于重构学生学习流程,促进知识的吸收 传统教学法下学生的学习由课堂上师生的“信息传递”和课后学生的“吸收消化”来完成。但课后常因缺乏教师的指导和同学间的交流,学生“吸收消化”效果并不理想。翻转课堂可克服此缺陷,即学生课前
5、先自学视频,难点可重复多次;“吸收消化”的过程放在课堂上通过师生互动来完成。教师在课堂上答疑、学生参与小组学习,同?W间相互交流可增进学生知识的吸收;课后有疑问仍可通过继续观看视频或教师定期的在线辅导得到答案。 3.3便于学生掌握学习时间,提高自主学习能力 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程
6、中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌“蓝天高,白云飘,鸟儿飞
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基础会计 翻转 课堂 基础 会计 实验教学 中的 探索
链接地址:https://www.31doc.com/p-1838706.html