计算机辅助教学课件制作探讨.doc
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1、计算机辅助教学课件制作探讨 【摘要】 针对计算机辅导教学课件制作问题,说明了计算机辅助教学内涵;指出了计算机辅助教学课件制作的优势;阐述了课件的设计要突出主要内容及计算机辅助教学课件的制作过程;论述了制作多媒体课件应遵循的原则。 一、计算机辅助教学内涵 计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。是用计算机帮助教师进行教学或用计算机进行教学的广阔应用领域。它既是计算机在教育中的一个重要应用领域,又代表一种新的教育技术和教学方式。CAI为学生提供一个良好
2、的个人化学习环境。 二、计算机辅助教学课件制作的优势 1、丰富的表现力。运用多媒体技术,可以模拟、仿真各类情境,在课堂教学的过程中根据不同的学科特点,针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,化不可见为可见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了,可以最大限度地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,又能够充分表现教学内容,突出重点、突破难点,引导学生积极探索、主动学习。 2、巨大的容量。运用多媒体技术,可以增大课堂教学容量,开拓学生视野,提高教学效率。在教学中要用到各式各样的素材,开发平台要兼容绝大多数的媒体格式,支持各种输入设备,能够采用或提供各种素材
3、。 3、良好的交互性。交互性是多媒体的一大特性和优势。多媒体从本质上说,就是对信息进行数字化和交互式处理。人机之间缺少“友好”的交往,则不能称为多媒体。 4、专业性强。教学中,文字、公式呈现,可用WPS2000平台;显示解题过程或显示知识间的联系,可用Powerpoint平台;要画函数的图像、方程的曲线或作图像的对称或旋转变换,可用几何图板平台;要观看立体图形的各个方面,有关线在不同位置的相互关系,可用3DMAX平台。 三、课件的设计要突出主要内容 计算机辅助教学的课件在设计时要突出主要画面,无关信息如菜单、按钮应尽量减少或缩小,以免分散学生的注意力。要求学生重点观察的部分要摆在显著位置,颜色
4、可鲜艳些,并可采用闪烁、画圈等方法提请学生加以重视。给学生阅读的文字要短小精悍,可设计成大号字体,颜色要醒目,尽量做到最后一排学生也能清楚看见。 四、计算机辅助教学课件的制作过程 在制作一个课件之前,教师应首先明确制作课件的目的、所要针对的对象,再就是形成对课件总体认识,从而形成一个总体结构。有了这个总体结构之后,制作课件的过程就可以有条不紊地展开,容易保证制作完成后的课件达到设计预期的目标。 1、素材的收集 素材是课件的核心力量,教学内容的表现就是通过素材表现出来的,而素材的量很大,所以需要精心的准备。 (1)文本的编辑:文本是最基本的媒体,相当于传统教学中的板书,课本上的文字,是不可缺少的
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- 计算机辅助教学 课件 制作 探讨
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