浅谈中学音乐课中的游戏教学.doc
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1、浅谈中学音乐课中的游戏教学 一、中学音乐欣赏教学中的游戏教学 (一)巧妙引导,拉近学生与音乐的距离 音乐欣赏课,教师的引导至关重要,即引发学生对音乐欣赏的兴趣。新颖的导入形式,可以把学生带到特定的音乐意境中,使学生产生积极的学习态度。欣赏雷鸣电闪波尔卡时,可以先从自然现象入手,给学生播放雷雨的自然音响,提问学生听到了什么声音,有几种声音。可以让学生利用自制乐器创编雷雨的音响,然后再来欣赏雷鸣电闪波尔卡,这样学生就有机会从亲身体验中体会音乐作品与生活的密切关系,并自觉地投入到学习中。 (二)在欣赏教学中为学生创设自由轻松的环境 对于音乐欣赏课来说,学生希望老师能在课堂上给予他们自由想象和自由体验
2、音乐的机会。学生欣赏作品的时候是最能发挥他们想象力的时候。 在乏味的音乐欣赏知识教学中,在“音乐要素”这一环节,教师在学生聆听音乐并对作品较为熟悉后,可以鼓励学生动起来,开展“听音乐,走、跑、跳”的游戏。让学生随着音乐的情绪、节拍、节奏,模仿走、跑、跳。在游戏过程中,学生自己不仅仅作为“听众”,还是“音乐活动的积极参与者”。在走、跑、跳的游戏中既训练了学生听觉的反应,又使学生在主动参与中获得了审美表现所带来的愉悦。 (三)在愉快的课堂氛围中加强学生对音乐作品的理解 在欣赏二胡独奏赛马时,教师可以运用课件来帮助学生理解作品,让同学们了解蒙古族人民喜欢唱歌跳舞,还喜欢骑马、赛马。接着让学生边看赛马
3、图,边欣赏赛马录音,听听哪段音乐表现的是赛马,鼓励学生根据音乐速度,随乐曲的节奏做动作,如骑马、喝彩、送奶茶、拍手跳跃等,让学生处于兴奋的状态,加深对音乐作品的理解。还可以加入关于那达慕大会赛马项目的视频。学生欣赏之后进行讨论,充分展示自己对乐曲的理解,使欣赏活动达到一个高潮。 二、中学音乐创作教学中的游戏教学 (一)为每位学生提供自由创作的机会 可以让学生在理解音乐作品的基础上,自己创编游戏或用载歌载舞的多种形式调动学生积极参与,全身心投入到作品中。例如民歌茉莉花,通过歌曲的演唱让学生知道歌曲有诸多版本,歌词简单上口,曲调优美。把学生分成两个小组,分别演唱江苏与河北两个地区的歌曲版本,两个组
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- 浅谈 中学 音乐课 中的 游戏 教学
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