浅谈中等职业学校创新教育改革.doc
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1、浅谈中等职业学校创新教育改革 中等职业学校也只有实施创新教育,努力培养学生的创新能力,以科学发展观统领全局,以市场需求和劳动就业为导向,以服务为宗旨,以提高劳动者综合素质和职业技能为根本,学校才能办出特色,我们要大胆的进行实践和改革,使中等职业教学目标不断适应社会对人才的需求。创造创新环境是创新教育的先决条件;创新要注重教学内容、方式多样化;要注重建设“双师型”师资队伍;创新能力培养要联系课外活动;加强实践基地建设。 中等职业教育作为国家教育体系的一部分,肩负着培养创新型人才的历史使命,它的目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的中等技术应用型专门人才。中等职业学校也只有实施创新教育
2、,努力培养学生的创新能力,以科学发展观统领全局,以市场需求和劳动就业为导向,以服务为宗旨,以提高劳动者综合素质和职业技能为根本,学校才能办出特色,我们要大胆的进行实践和改革,使中等职业教学目标不断适应社会对人才的需求。 一、中等职业学校教学中存在的问题 1、人才培养与市场需求脱节。 多数中职学校开设的专业往往缺乏针对性,大都是千篇一律的,诸如电子、计算机等几个专业。与当地人才需要脱节,又不了解外地的用人行情而造成人才培养的盲目性。忽视了职业教育的“职业”特征,学生实际操作能力差,把学生禁锢在校园内,不利于学生职业技能的提高,体现不出上学的价值,从而诱发了在校学生的厌学心理和弃学心理,滞碍了当地
3、职业教育的发展。 2、教师的指导实践能力差。 中等职业教育在我国还处于起步阶段,因此,在这方面专业的教师还很少,中职学校大都是由其他学校改制而成,上课的时候也是用要求高中学生的一切来要求中等职业学校的学生。来自于企业实践一线的教师很少,对企业实践了解得也很少。试想,这样知识结构的职校教师能教出高技能的学生吗? 3、教学方法落后。 由于被传统教学观念的误导,许多中职教育在教学方式上采取的都是单一的书本教学法,虽然在提倡课程改革后,很多教师改变了“教师满堂灌”的课堂教学模式,但是由于为了完成教学进度,大部分教师在教学过程中,还是不鼓励学生表达个人看法,只要求注意听讲,被动接受和消化知识,无论书本上
4、的知识是否适应时代的要求,也不管它是否适合中职学生的学习要求。 二、中等职业学校教学改革与创新的途径 1、创造创新环境是创新教育的先决条件。 美国心理学家罗杰斯提出“有利于创新活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。在实施创新教育过程中,教师要转变观念,充分尊重和热爱学生,心目中不存在优等生和差生的区别,一视同仁。建立一种亲密无间,师生平等的融洽关系,让学生在宽松的环境中去感受,去联想,这才有利于学生思维敏捷,大胆创新。 让学生在思考问题时不设框框,不给学生限定答案。让学生能抛开束缚,跳出圈圈,大胆设想,还可以用游戏激发学生的想象力,让学生学会引导性想象。正确对待和评价学生提出和回答的问题,
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