议高中生物实验教学中存在的问题及应对措施.doc
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1、议高中生物实验教学中存在的问题及应对措施 摘 要:生物既是一门科学又是一门与人们的日常生活密切相关的学科,通过生物学习能够使学生掌握很多具有实用价值的知识。学生进入高中阶段,很多生物知识都要借助于实验来观察,实验对学生的生物学习越来越重要。 生物不仅涉及到宏观世界的一些生物现象,而且还涉及到微观世界的生物现象,进入高中阶段,很多生物知识点都与微观生物有关,因此,实验就显得越来越重要。生物是一门科学,很多生物现象仅仅依靠理论学习是很难奏效的,必须通过实验让学生去观察,这样,学生才能真正了解一些生活中难以见到的生物现象。实验也是学生进行创新的必要条件,只有在实验的过程中学生才能去仔细的观察生物现象
2、,也只有在实验的过程中学生才能有新的认识。生物实验如此重要,但是在高中生物实验过程中却存在一些问题,影响了实验教学质量的进一步提升,本文就目前高中生物实验中存在的问题及应对措施展开论述。 一、高中生物实验教学中存在的问题 (一)课时难以满足生物实验的需要 随着时代的不断发展,生物实验的重要性越来越受到人们的重视,为了适应时代发展的需要,高中生物教材较之于传统的生物教材而言,新增加了较多的实验内容,其中教学大纲对生物实验的要求也在不断增加。教材虽然发生了一定变化,但是课时却难以适应教材的变化,这就导致在实施生物教学的过程中存在一定的困难。在实际的教学中,本来生物课时就不多,进行生物实验的课时就更
3、少,大部分课时又被用来进行理论知识的讲解,学生到实验室亲自做实验的时间大大缩减,影响了学生生物实验水平的提升。 (二)教师对生物实验教学的认识还需要进一步深化 受传统教学理念的影响,长期以来对生物实验教学的重视程度不够,因此教师对有效的生物实验教学的研究也不够深入。尤其是近年来要求进行探究性实验,通过探究性实验提高学生的创新能力,教师在设置探究性实验的过程中就显得力不从心。近年来随着新课改的不断推行,教师的教学变得越来越具有挑战性,为了提高课堂教学的有效性,教师的工作量也有所增加,这也导致教师对生物实验有所懈怠,过多的将注意力集中于提高理论知识授课的有效性。 (三)新时期对实验的要求越来越高
4、在新一轮课改的过程中,再一次将生物实验提上了日程,进一步强调了生物实验的重要性,对学生的实验能力也提出了新的要求。学生不仅要有效掌握与实验相关的理论,还要能够熟练的将实验过程付诸实践。部分生物教师在上生物课之前就做了充分的准备,例如:教师会将与实验相关的方法对学生进行相关的指导,并引导学生在实验过程中如何有效的发现问题并解决问题,并教会学生如何对实验结果进行归纳与总结。学生掌握了教师指导的这些与实验相关的方法,实际上学生的生物综合素质已经得到了有效提升,但是,这些内容占用了大部分的生物实验课堂时间,学生没有更多的时间进行实验操作,不利于提高学生的动手能力。 (四)大班教学增加了实验的难度 大班
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