浅谈中职生普通话口语训练的重要性及教学现状与对策的分析.doc
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1、浅谈中职生普通话口语训练的重要性及教学现状与对策的分析 本文就如何在有限的教学时间内有效地提高教学质量,提高学生普通话的运用能力,并达到国家规定的等级,提出了一点自己的教学体会。 随着时代的飞速发展,人际交往的日益频繁,普通话口语表达在日常生活、学习、工作中的重要性逐渐突显出来。广大中职生作为即将走向社会生产、服务、销售等行业的主力军,良好的口语表达能力已成为决定其就业、生存发展、实现人生目标的关键条件之一。为此,中等职业学校语文教学大纲也提出明确要求,中职生口头表达能力的培养既是社会发展对他们提出的基础技能要求,更是时代赋予我们语文教学工作者的重任。培养中职学生规范得体地运用普通话的能力,为
2、将来就业、工作、交际做好准备,就成为了中职语文教学的重点之一。 一、普通话教学现状 1.1 教学方法陈旧 传统的教学方法,十分重视理论学习,教师讲解的多,学生实践操作的少。结果,学牛对语音、变调、儿化、朗读方法、说话技巧等基础知识掌握得相对扎实,但是,学生真正用来训练发音、朗读、说话的练习时间少得可怜。一个学期 下来,学生们的普通话水平没有多大提高。 1.2 教学条件有限 普通话教学的条件往往也有局限性。学生们没有太多进行训练的教学工具,一般情况下,老师授课就是一个录音机、一支粉笔,靠教师的口耳相传。普通话的课时较少,一周两节,一个学期也不过30节,教学效果自然受到影响。 1.3 学生认知程度
3、不高 学生们对普通话学习的重要性也缺乏认识。他们觉得,话谁不会说呢,还用专门上课学习吗?这只是一门可有可无的课程等等。他们在课堂上还能跟老师练习,下课后学生们几乎没有人用普通话进行交流,依然习惯性地使用各自的方言。 1.4 学生的水平参差不齐 普通话是以北京语音为标准音,北方话为基础方言的,所以,北方学生学习起来相对简单。但是,现在的学生往往来自不同的方言区,学生的基础差异比较大。一般城市学生比农村学生好,北方学生比南方学生好,高中学生比初中学生好。这给老师的教学带来很大的困难。综合以上几个原因,使得普通话教学很难达到预期的教学效果。 二、正确引导,阐明学习普通话意义,激发学生学习普通话的兴趣
4、 对于刚刚跨入职高校门的学生来说,普通话教学是一门既熟悉又陌生的学科,对于为什么还要继续学普通话?学习普通话对于将来的工作有什么意义和作用?是他们头脑中最大的问号。因此,上好第一节课,解决他们头脑中的疑问,是提高学生学习普通话的兴趣和上好这门课的关键。首先,要让学生了解普通话是汉民族共同语,也是中国的国语。汉民族共同语在很早的时候就已经形成,不同的社会与时代对语言的规范和标准有着不同的要求。例如,孔子是一位伟大的教育家,他的弟子三千多人,孔子使用雅言来授课,对普及、推广和传播雅言起到了重大作用。让学生了解我国汉民族共同语发展的历史,知道语言的融合、统一可以促进国家、民族的融合、统一;语言的分化
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