论中学语文教学的趣味性.doc
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1、论中学语文教学的趣味性 摘 要:中学语文教学需要趣味性,教师需要在语言、情境、作业三方面下功夫,使语文课堂充满乐趣,同时,加强学生社会实践活动,让学生热爱学习语文。 1 中学语文教学必须要有趣味性 我国最早的教育家孔子,在两千多年前就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。所以,兴趣是学生学习的内动力。 2 使中学语文教学充满趣味性应遵循的原则 在中学语文教学中,教师要使语文教学充满趣味性需要做到以下几点: (1)课堂上的教学语言要充满趣味性,吸引学生主动学习。而文言文教学中
2、,充满趣味性的语言恰恰吸引了学生的学习兴趣,既活跃课堂气氛,融洽师生关系,还让学生都在积极主动地学习语文。例如,在教授木兰诗时,许多同学老是对课文背诵有难点。课上,就要告诉学生,文中有很多的修辞,记住它们,将更有利于对文章的理解,比如当讲到“问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。”这四句时,就要告诉学生,“这是复沓修辞,反复吟诵”,“所思、所忆”,“这可是女英雄的思考,可不像有些同学是瞎想,瞎琢磨,想的都是怎么玩游戏呀,弄点怎么好吃的呀,对不对?”孩子们一听,哈哈大笑,这几句绕口的句子也就牢牢记住了;等讲到排比句“东市买鞍马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”,就要告诉孩子们“东西
3、南北四个方向都买了吧”,“买什么了”,“都是马呀,马具,装备,对吧”,学生们听了,个个心领神会,提高了语文课的生动性。 (2)教学时,要设计课堂情境充满趣味性。在阅读教学中,要着重培养学生的语感,学生在朗读的同时,也在感受美的熏陶,使朗读训练与作文训练紧密相连。例如,在教学醉花阴时,就要进行故事训练:“作者坐在闺房,都看见了什么呢?”学生争先恐后地回答后,更要反复指导他们朗读古诗的第二句“佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。”在这样情境中读读练练,诵读,感受语言美,学生有感情地朗读、背诵,并很快悟出其中之意;另外,说话时让学生想象意境美,学生会从不同的角度展开说话:薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、
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