浅谈中职计算机教学对学生自主能力的培养.doc
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1、浅谈中职计算机教学对学生自主能力的培养 当今社会计算机技术发展的日新月异,计算机重量由原来的一吨到如今几克,计算机运行速度由原来一个庞大的数据需要几天演算时间到现在的几秒钟完成;教育总是滞后于科技的发展的,所以,在实际教学中,要使整体素质偏低的职校学生,在掌握一定的计算机技能和知识的同时,还必须具有继续自主学习的能力,能不断接受新的知识,以适应计算机行业发展的需要。 根据笔者多年来从事计算机教学的经验,下面就中职计算机学生自主学习能力的培养,谈几点看法 一、改变传统的教学观念,更新教学方法 老子说“授人以鱼,不如授之以渔”,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。教学过程不只限于将现成的
2、知识直接传授给学生,而应着眼于培养学生的能力,使学生成为知识的“发现者”,使学生学会学习。 以前,传统计算机教学形式,普遍是“教师示范学生再来操作演练教师总结”的教学,在这样的教学模式下,教师教什么,学生学什么,学生无法真正地学习到知识,总是被动地去接受知识,表面上学生能跟上教学节奏,但无法较全面地掌握计算机的应用方法和技巧,一到实际应用,就往往记不起教师教的操作步骤,不知道如何下手了,更不懂得灵活运用,没有一定的自主学习能力,是很难掌握计算机的学习技巧和规律,遇到更新的计算机应用软件或硬件时,便无法运用。 因此,随着计算机技术的不断更新,教师应该本着培养学生学习能力的目标,让学生在学习的过程
3、中明白应该如何学习,如何提高思维能力。随着计算机课程内容和性质的不同,教师的教学方法也应该不同,学生的学习方法也应该不同,所以在中职计算机教学中以学生作为学习的主体,真正成为学习的主人,充分发挥学生的主体能动作用,体现“自主学习”的教学模式。 二、激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的热情 托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣就是学习最好的老师。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。所以,要促进学生主动学习,有利于激发学生的学习兴趣,运用多种教学方法,做好问题铺垫,让学生对他尚不能解决的问题产生好奇、感兴趣,让其注意力指向学习目标。 比如,我们中等职业学校大部份学生来
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