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1、浅谈中职计算机机房课教学的管理 摘 要计算机机房课是中职院校教学中非常重要的一个环节,本文笔者结合自己的教学实践,并借鉴他人的教学经验,从计算机机房软硬件的合理应用、案例教学法、多媒体教学及软件教学观念这四个方面总结了机房课教学中常用的课堂管理方法。 随着计算机的普及和计算机辅助设计的广泛应用,中小学一般都设有计算机基础课程,职业院校还设有计算机专业课程及计算机辅助设计软件课程,这些课程通常在计算机机房中进行教学,因此,计算机机房课堂管理对于提高机房课程教学质量有着十分重要的作用。 一、软硬件的合理应用是提高课教学效果的前提 笔者所在学校的计算机房使用频率高,除保证正常的教学以外,
2、还担负着其他单位的培训任务。职校部分学生好动、好奇、纪律性差,加之人员的复杂,造成了计算机软件经常被破坏,如修改注册表、删除系统文件、更改机器设置、安装游戏等。甚至个别上机人员故意破坏,导致机器瘫痪不能正常工作,无法进行正常教学。为了消除这种状况,学校将每台机器都安装了硬盘保护卡,规划硬盘分区,保护系统安全。有了硬盘保护卡,学生可以做任何操作,而计算机在重新启动后又恢复正常状态,不会影响其他同学的学习使用。使用还原卡或者硬盘保护卡,还可以杜绝学生机中的游戏及病毒传染,只要电脑重启系统就还原,降低系统发生故障的频率。 机房课教学中,部分学生自控能力差,喜欢玩游戏、网络聊天等等,不能认真听讲,影响
3、教学效果。针对这些情况,学校在每台机器上都安装了多媒体教学软件,教学软件可以实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作,辅助学生完成电脑软件的学习和使用,极大地方便了老师的课堂教学管理,教学效果有很大提高。比如屏幕广播功能,可以实时传送教师或某个学生的电脑画面到某组或全体学生的电脑屏幕上,教师可以用这个功能进行操作演示,可以进行多媒体讲解,还可以让某个学生进行示范,杜绝了老师讲课时学生玩游戏、聊天等现象。屏幕监视功能让教师或某个学生对某组或全体学生的电脑画面进行实时监视,教师可以不离开座位就了解学生的学习情况,实现对整个网络上学生机的监控与管理,而点名签到功能可以通过让学生电子签到来实现对
4、学生进行考勤记录,等等。 由于采用硬盘保护功能,学生的作业无法保存在自己的电脑中,特别是有些计算机辅助设计课的大作业,有时候要多次课才能完成,这样就给教学带来了不便。有种做法是把学生的作业提交到教师机,这样有很多弊端,比如学生可以拷贝别人提交的作业,或者其他教师上课时有可能把作业误删等等。笔者建议使用FTP,给FTP设置不同权限,克服了上述弊端,还可以实现教师不在机房时也可以批阅作业,教师上课时用的素材也可以在FTP中上传和下载。另外,有些学生会使用优盘安装游戏,而且优盘经常使得机房感染病毒,这时可以把机器的USB接口锁定,并且采购机房配件时最好使用PS/2接口的鼠标和键盘,直接杜绝游戏传入和
5、病毒感染。 二、案例教学是提高教学效果的保障 在机房软件课(如Proe、Ug、Powermill等软件)教学过程中,笔者建议采用案例教学法。具体做法是每次课教师根据教学内容、教学要求安排若干个实际案例,开始讲授案例前教师首先把案例的结果给学生进行演示,以提高学生学习的兴趣;然后教师在教师机上演示案例的具体操作过程,根据案例的大小可以适当划分阶段,一个大的案例可以分成几步进行演示,演示过程中教师要利用多媒体教学软件的屏幕广播功能,防止学生做无关的事情;演示完成后马上让学生进行课堂练习,并根据完成的先后顺序和完成质量给学生打分,以此作为学生的平时成绩。最先完成的学生可以让其负责其他同学的作业辅导和
6、批改。课堂结束前每个学生把本堂课完成的作业上传到FTP,以便教师在课后核查。学生只有FTP的上传权限而没有下载权限,避免了学生作业的相互拷贝,同时上传的作业可以直接作为教务部门期中教学检查的资料,这样也避免了机房课平时作业无法检查的现象。这样的案例教学可以提高学生的团队精神,同学间互相帮助,学生荣誉感强,也杜绝了学生机在不受控制的情况下部分学生玩游戏、网络聊天等现象。另外,对于某些较难的案例,在大多数同学无法在课堂上按时完成的情况下,还可以作为课后作业进行布置,让学生在课后进行思考和练习,在下一次课开始前十分钟进行课前测验,并计入平时成绩。这样不仅可以提高学生的学习积极性,还可以避免学生利用课
7、前几分钟玩游戏等现象。笔者采用这种案例教学法对三届学生进行了教学实践,教学效果很好,每一个学生都真正学到了知识和技能,课堂纪律良好。 三、多媒体教学使教学更加人性化 在机房课教学中,充分利用多媒体资源进行教学,可以大大提高学生学习的兴趣和积极性,课堂更加生动丰富,枯燥乏味的知识变得通俗易懂,便于学生接受,不仅改善了教学效果,而且使得机房课教学更加人性化。 多媒体教学手段通常有PPT教学、图片教学、FLASH动画演示、屏幕录像等等,笔者通常采用如下做法 一是认真备课,制作PPT教学课件,教学既省时又直观; 二是准备大量相关图片、flash动画,在课堂上进行演示,让乏味的知识变得通俗易懂; 三是把
8、每堂课的内容进行屏幕录像,和教学素材一并上传到校园FTP,可供没有听懂或请假的学生观看,这样使得机房课教学更加人性化,也可以实现让学生选择自己喜欢的老师; 四是制作自己的教学网站,把教学计划、素材、多媒体视频上传到网站,这样不仅为社会提供了教学资源,还可以和其他老师进行交流和讨论,进一步提高自己的教学水平。 四、时刻牢记计算机软件只是工具 很多学生包括老师在学习专业软件时存在一个误区,那就是过分重视软件的操作技巧,而忽略了软件所依附的专业基础知识。实际上,只有真正掌握了相关专业的基础知识,才能真正学会该专业软件,才会利用专业软件进行工作。否则,即使你稀里糊涂地利用软件做出了结果,别人也不敢采用
9、。很难想象,一个没有模具基础知识的人能够利用Proe、UG软件来设计模具,一个没有力学基础及有限元知识的人能够利用ANSYS、MARK软件来进行可信的力学分析,一个没有数控加工工艺知识的人能够利用Cimatron、Powermill软件来进行用于实际加工的数控编程。笔者在专业软件的教学过程中一直重视专业基础知识的讲授,并且通过合理安排课程的顺序来提高教学质量。以模具专业Proe软件教学为例,笔者首先安排Proe的实体造型、曲面造型、工程图和装配模块作为计算机建模课程的教学内容,在学生学习冲压模设计课程时增加若干课时来学习Proe的PDX模块,在学生学习塑料模设计课程时增加课时加入Proe的EMX模块,这样使得计算机辅助设计课更加紧密地与专业课联系起来,取得了良好的教学效果。 五、小结 计算机机房课堂教学在学校教学当中占据非常重要的位置,作为机房课教学人员,只有不断加强学习,提高业务水平,并在教学实践中多思考、多创新、多总结,才能不断提高教学质量,取得良好教学效果。 (宁波技师学院)
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