浅谈中职语文差异性教学.doc
《浅谈中职语文差异性教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈中职语文差异性教学.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈中职语文差异性教学 本文主要结合中职语文教学实际,对中职语文教学差异性教学法进行了分析和思考,并根据实际教学情况对差异性教学提出几点建议和思考,以促进中职语文教学可以更好的开展。 差异性教学古已有之,早在孔子之时便提出了“因材施教”的原则,并付诸实施;到现代,更是有诸多国内外的教育学者对差异性教学进行分析和思考,像是美国心理学家加德纳提出的多元智能理论;布鲁姆提出的学习理论等等,都为差异性教学提供理论根据。那么如何将差异性教学更好的在中职语文教学中开展和实践便是中职语文教师所应当思考的问题。 1 转变中职语文教育理念,树立新型教育观念 琼?托马斯曾言“革新的成败最终取决于全体教师的态度。”
2、因此在进行中职语文差异教学的过程中,首先要进行的便是扭转教师的语文教育理念,树立差异教学理念。 因学生生活环境各异、学习能力各异、学习基础不同,因此在中职语文教学中,差异无处不在。这种差异既有成绩上的差异,也有个性、行为习惯等方面的差异。老师在面对这些差异时,不同的态度和认知决定了差异的价值,若是按照自己的价值理念,对于符合标准的赞扬,不符合自己价值标准的便予以批评和轻视便会使学生能力得到不到发展。而这也使老师对学生存在偏见,影响上课教学质量,并发出,如果全班同学都想XXX一样该多好的感叹。但若是换个思维方式,认可学生之间的差异性,便会使课堂教学资源更加丰富。虽然学生之间的差异过大会影响教学活
3、动的开展,增加老师的教学负担,但是适当的差异却可以视为一种巨大的教育资源。充分重视和发展这种教育资源可以实现差异共享,促进学生的发展。因此,在实际语文教学过程中,中职语文老师应当重视这一资源,树立合理的教育理念,使学生更好的发展。 2 提升中职语文教师素质,增强差异教学能力 在中职语文教学中,老师是教学的主体,因此提高中职语文教师的能力,提高其差异教学的能力,才可以使其更好的实行差异性教学,满足不同学生的需要。 在传统语文教学过程中,老师是知识的传授者,学生是知识的接受者,老师根据教学大纲的要求统一教学。这也使得老师教学理念单一、教学模式固定、教学思想落后,因此要想更好的发挥学生的主体作用,便
4、应当使老师转变教育理念和教学方式,利用有限的时间,让更多的学生接受适合自己的知识。但就目前来看,中职语文老师大多是由其他专业的老师进行任教,专业知识缺乏,专业能力不高,专业素质欠缺。因此,如何使语文老师结合自己的专业特点,加深自己对专业知识的理解和专业能力的培养,促进语文教学和自身专业的结合是现如今语文老师所思考的。只有更好的找寻语文教学的切入点,提升专业知识和专业素养才可以更好的实行差异性教学。 在中职语文教学中,一个重要的特点便是要为专业服务,因此中职语文老师在进行语文教学的过程中应当能够围绕学生的专业特点和教育培养方向来将专业知识融合进语文教学中来,使其与实际相结合。例如,幼师专业的学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 语文 差异性 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1839493.html