论基于创新人才培养的民族高校本科财会教学创新.doc
《论基于创新人才培养的民族高校本科财会教学创新.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论基于创新人才培养的民族高校本科财会教学创新.doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论基于创新人才培养的民族高校本科财会教学创新 摘 要 知识经济需要知识创新,知识创新需要高层次创新型人才。实施财会教学创新、培养创新型会计与财务人才是知识经济对民族高校本科会计、财务教学的必然要求。本文基于创新型会计、财务人才培养视域,就民族高校本科财会教学创新的价值、动因和创新思路进行深入探讨。doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 0700 引 言21世纪是机会与威胁并存、利益与风险共生的知识经济时代。面对知识经济挑战,江泽民同志曾指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族创新精神和培养创造性
2、人才方面肩负着特殊使命”;高等教育法第5条强调“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”;教育部在面向21世纪教育振兴行动计划中提出实施“高层次创造性人才工程”,要求民族高校“成为知识创新和高层次创造性人才培养基地”。因而,实施创新教育、培养创新型财会人才是知识经济对会计、财务教学的必然要求。知识经济在为财会职能发挥提供广阔空间的同时,也给民族高校财会教育提出了更高要求。民族高校传统财会教育模式培养的财会人才已难以应对日趋激烈的国内外竞争,更难担负起推动社会经济发展重任。因此,创新我国民族高校本科财会教学已势在必行。1 民族高校创新人才培养型本科财会教学创新动因1.1 问题动
3、因1.1.1 培养目标模糊导致会计、财务教育层次界线不清我国会计、财务教育已形成以专科、本科、研究生(硕士、博士)为主要层次的教育体系。国家将民族高校本科教育培养目标确定为“培养能在企事业单位、会计师事务所、经济管理部门、民族高校、研究机构从事会计实际工作和本专业教学、研究工作的德才兼备的高级专门人才”;各民族高校将会计硕士和博士培养目标定位为“高级人才”。这一目标定位与民族高校本科会计、财务教育之间缺乏层次性,使各层次之间培养目标划分不清,无法对各层次教育目标予以准确定位。1.1.2 课程设置缺陷致使教学内容陈旧课程设置缺陷主要表现在: 课程之间衔接缺陷。有些课程之间存在较多重复,而有些课程
4、之间存在内容遗漏。如“成本会计”和“管理会计”在变动成本法、本量利分析等方面存在较多重复;“管理会计”与“财务管理”在长期投资决策、存货管理等方面存在重复;“中级财务会计”与“高级财务会计”在所得税、或有事项等业务核算内容方面很难界定清楚。 重视新会计制度接轨,忽视理论知识系统传授。新会计制度、准则的不断变迁使教师总是忙于将新增知识点编入教科书讲授给学生,忽视了对会计理论知识的系统讲授,难以为部分毕业生进入研究生阶段深造做准备。 教材建设滞后性造成财会教学内容陈旧。如财务管理、管理会计等教材内容多年几乎没有任何变动,财政部已发布的系列内部会计控制规范在教学内容中很难找到。1.1.3 呆板的教学
5、方法与单调的考核方式各民族高校教学方法多是“填鸭式”课堂讲授,“老师讲,学生听”。虽然案例教学、讨论式教学等现代化教学方法已开始在民族高校会计教学中应用,但应用范围狭窄、应用层次较低。造成课堂教学知识容量少,学生实际工作能力严重滞后。同时,单调、呆板而僵化的闭卷考试难以真实反映学生学习水平和学习效果,其成绩真实性有待商榷,更挫伤了具备创新性思维而又学习刻苦的学生的学习积极性。1.2 环境动因1.2.1 会计环境变迁对创新民族高校本科财会教学的影响民族高校会计教学环境是一个多层次、多方位的复杂系统。在全球化、网络化、高新技术化和知识化的新经济时代,民族高校教师只有根据环境的发展变化合理组织财会教
6、学,才能增强会计学生对财会环境的适应能力、应变能力和利用能力,从而培养出新时期创新型会计人才。具体而言: 全球经济一体化及由此而带来的会计标准国际化客观上要求财会教育全球化,昭示着新一轮财会教育改革的到来。 信息技术在会计领域的普及与广泛应用将改变会计主体组织结构,也必然要求财会教学内容、方法等都要进行创新。 随着现代企业制度建立和金融市场发展,非营利组织会计、社会保障会计、环境会计、证券公司会计、保险会计将成为民族高校财会教学的重要内容,民族高校财会教学必须相应增添和充实这方面教学内容。 会计职能和领域的拓展将使企业集团会计、人力资源会计、合并会计、破产会计逐渐成为会计重要的组成部分,这不仅
7、要求财会教学内容进行相应变革,也对财会学生专业素质提出更高要求。1.2.2 会计环境变迁对创新民族高校本科财会教学的新要求这些新要求集中体现在: 民族高校财会本科生不仅要系统掌握管理学、经济学、会计学等基本理论、知识、技能,具备从事本专业工作能力,更应具备适应未来复杂多变会计环境的能力。 将提高能力贯穿于教学全过程,培养学生创新思维和探求新知识能力。 应熟悉国际会计惯例,具备开展国际经济交往所需的会计、税收、金融、贸易、公共外语与专业外语等方面知识。 培养通用型财会人才。财会本科生毕业后能够胜任各种行业、各种组织形式、各种所有制企业会计工作。这要求财会教育重点应放在基本理论和方法掌握上。2 民
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 创新 人才培养 民族 高校 本科 财会 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1839653.html