浅谈优化语文朗读教学策略.doc
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1、浅谈优化语文朗读教学策略 朗读教学是小学语文教学中的重要一环,对整个小学生语文素质的提高具有重要的作用。对目前语文朗读教学中存在问题进行总结,以此为依据,提出解决这些问题的具体策略,以期为改善小学生语文朗读教学的水平提供参考依据。 朗读教学是小学语文教学中一种很好的教学模式。通过朗读能够让学生对教学文本有更直观的体会,对文章的意蕴与内涵感受也更深切。通过朗读提高学生的分析能力和鉴赏能力,更有助于学生对语文的积累。本文将从几个方面分别探讨如何在语文教学过程中更好地优化朗读教学。 一、给学生更多的朗读时间 “只要功夫深,铁杵磨成针。”作为朗读教学更能体现出这一道理来。没有足够的时间,是不能使学生的
2、朗读能力得到提高的。因此,作为语文老师要按照教材的特点、学生的基础、不同的年级以及学情等合理地安排时间。一定要考虑给学生足够的时间去进行正确的朗读训练,要学生做到能够正确朗读,运用普通话朗读,要达到声音响亮、吐字清楚、读音准确,一定不能简单从事,草草而过。要进行有表情、有感情的朗读训练,让学生进行多种形式的朗读训练,比如齐读、默读、试读、练读、单读、分角色朗读、配乐朗读、一个接一个地读、比赛朗读等。读出感觉、读出味道、读出情趣,切不可未准备好就仓促上阵;读后要让学生互评,讨论,这样会使学生互相提高,共同发展。作为教师,要给学生设置有效的问题,使学生的朗读得到迅速提高。 二、激发朗读兴趣 “兴趣
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- 关 键 词:
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