论大一英语精读课程的教学与实练.doc
《论大一英语精读课程的教学与实练.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论大一英语精读课程的教学与实练.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、论大一英语精读课程的教学与实练 【摘要】英语精读课程是为大学本科英语专业学生开设的一门专业技能型课程,学生在大一进校接触到“精读”课程时,会倾向于将“精读”课程与高中阶段的“英语”课程混为一谈。故在大一阶段,如何有效地开展精读教学,有效地将学生引上专业英语学习之路就成为了每位大一精读课教师所关注的重点。本文将论述精读课程教学中对“教学”与“实练”的配合与设置。 精读课作为大一阶段的专业技能课程,并不同于学生在高中时期所接触到的“英语”课,要求学生具备更强的自主性和实践性。在教学过程中,精读教师应首先让学生意识到专业英语学习和单纯英语学科学习之间的区别,转变学生在高中时期养成的“老师讲,学生记”
2、的固有学习模式,向“独立学习,合作讨论,教师引导,共同提高”的教学模式转变。 为达成这一目标,教师在精读教学过程中,应首先培养教师与学生的配合默契,即做到让学生在上课时可根据教师简单的语言信号或肢体语言做出及时反应,以提高学生课堂学习的专注度,提升课堂教学效率,要完成这一点,教师须注重课上、课下与学生实现良好沟通,让学生从内心深处接纳教师。其次教师应着重培养学生的自主学习能力,由于大一新生刚刚从高中的教学模式中转变到大学的学习模式中,从心理上依然对教师存在“依赖感”,故应在教学过程合理安排“教学”与“实练”: 首先,建立“学习成果=预习效果+听课效果+复习效果”的学习理念,预习作业作为“精读”
3、教学环节中的第一个“实练”环节,如何布置也显得尤为重要教师在布置预习作业时应充分考虑以下几个方面的相关要素: 1.精读作业时间不宜过长,以30分钟到45分钟为好,过长的作业时间会给学生带来疲惫感。 2.预习作业模式应符合语言“字、词、句”的递进思维模式,从而使学生逐渐形成遣词造句的良好习惯。大一学生的配合度较高,只要教师不辞辛劳地对学生实施监管和有效地作业检查,就能得到相应的效果。 其次,重点培养学生使用工具书的习惯。在具体实操时可以沿用以下的步奏教师布置的预习作业应包括将文中出现的重点词汇和短语,并要求学生按照以下的方式来做好预习工作通过使用字典,查出教师所给的重点单词或短语的意思(中文解释
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大一 英语 精读 课程 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1839682.html