浅谈体育教学中学生的挫折教育实施.doc
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1、浅谈体育教学中学生的挫折教育实施 随着经济不断发展,人们生活日渐富裕,中学生接受吃苦耐劳教育、意志品质锻炼机会越来越少。因此,在学习生活中,中学生受挫折的能力也表现较弱,为了让学生健康成长,我们有必要强化学生的挫折教育,强化社会、家庭及学校对学生品德教育职责。体育课作为学校教学活动之一,针对其特殊的教学手段,实施有效地挫折教育对学生全面发展有着不可估量的作用。 体育课,是以技能练习为主要形式,以增强学生身体素质为主要目的,以培养学生良好的思想品德为目标的一种特殊的教学组织形式。他在教育队伍中起着重要的作用,但是,随着人们物质生活水平的提高,体育课实施存在一定困难。特别是一些家长认为,现在经济条
2、件好了,只要学生成绩好,其他的一切都没有问题;一些学校也非常重视文化成绩,把学生文化成绩进行排序,临近高考体育课也被取消了;学生个性孤僻、不善交流,很少于参与或基本不参与集体活动,受挫能力弱。为此,我就学生在体育教学活动中挫折教育实施谈谈自己的观点看法。 一、中学生思想现状分析 中学生的思想品德表现良好,应该有良好的道德认知,道德情感、道德意志、道德行为,表现为比较稳定的“知、情、意、行”的统一。简单地说,应该为心理健康、思想健康、行为向上的良好青少年。然而,我们在大量的报道以及身边的青少年成长案例中不难看出,他们大多数人表现为意志力薄弱,耐挫折能力差是他们的一般通病,这些问题是困扰青少年健康
3、成长的突出矛盾。 二、学生受挫折的能力问题分析 现在中学生遇到挫折产生负面情绪主要表现有以下几方面 一是学生面子观念重,怕尝试,怕失败。中学生处在成长青春期,面子观重,在家里都是掌上明珠,在学校是乖乖学生,一直生活在优质的生活环境里,当学生面对有挑战性的问题时,都怕参与,怕失败。 二是没有担当,怕承担挫折。如学生考试失败,觉得灰心失意;参加冒险性体育活动,没有信心;与小组合作比赛,怕承担失败后果等。这些,都表现出学生个性发展中软弱的一面,没有中学生应有阳刚之气,没有中学生应有的担当。 三是面对挫折,不知如何处理。体育课对学生意志考验非常大,经常会让学生承受生理上、心理上的考验。学生完成较难动作
4、失败时,面对同学们的眼神或犀利,不知如何处理,表现出极端地不自信,以至于影响以后对体育课的兴趣。 四是家庭及社会对学生挫折教育的认识。现在很多家长及社会忽视了对学生挫折教育的实施,认为学生“一好遮百丑”,对学生健全的人格培养没有足够的认识。 三、体育课中挫折教育实施措施 (一)让学生正确认识成长中的挫折。 挫折不可怕,可怕的是遇到挫折后学生消极地面对他。因此,在课堂上,我们老师要引导学生正确认识学习、生活中的挫折。一是例举成功名人例子。如爱迪生面失败,坚持不懈,通过千万次实践,终于给世界带来了光明。二是通过日常教学给学生树立正确的人生观,世界观,价值观。让学生懂得,良好的意志品质是一个人成长的
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