浅谈体育教学中思想品德教育的渗透.doc
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1、浅谈体育教学中思想品德教育的渗透 随着素质教育改革的进行,体育教学越来越引起重视。德育是学校教育的首要任务,应渗透到各科教学中。本文从五个方面总结了体育教学中如何贯彻思想品德教育,长期训练必将对学生综合素养提升大有裨益。 随着知识经济时代的到来和新课程改革的深入进行,对中学生的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也逐步提高。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中。这就要求体育教师必须把握当代中学生的个性心理特
2、征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。在体育教学中渗透思想教育,我认为可以从以下几个方面入手 一、抓住中学生个性心理特征进行分层教育 中学生正处于身体发育的第二高峰期,心理上是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,在心理发展上表现出半幼稚、半成熟的状态。他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望,而往往不能实行自我监督,遇到困难,容易灰心丧气。根据这些特点,在体育课的思想教育中要坚持正面教育、讲清道理,以表扬学生的优点和进步为主,使他们的优点得到充分发挥,并能克服缺点。 在体育
3、教学过程中,应特别注意针对后进生的正面教育。因为后进生在文化科学习中处于劣势地位,很多人在体育课上找到了幸福与尊严。根据这一心理特点,体育老师应对他们微小的、点滴的进步,给予充分的肯定和表扬,帮助他们找回自信与勇气,以带动其他学科的学习。有些学生性格内向、自尊心强,在教学中要给予赞许、肯定的眼神,激发学生的斗志和自我完善的观念。有些学生纪律观念差、好动、影响学习氛围,在教学中要采用富有说服性的内容、严肃的语言和果断明快的语调来批评学生。有些学生比较自满自大,在教学中应运用比较的方法,使学生知道人外有人、天外有天、强中更有强中对手。还应注意加强一些体育骨干分子和文化科优秀生的思想教育,对他们进行
4、必要的挫折教育与团队意识的培养。 二、利用内容丰富、形式灵活的教学方法,对学生进行思想品德教育 教师应该设计多种方法,采用多种手段来激发学生的体育学习兴趣,发展他们的创造力,以便更好地在体育教学中渗透思想品德教育。如在编写教案时,要根据本课内容、任务、目的精心设计,要有针对性、启发性、趣味性;教学方法和练习手段要多变,提高学生的兴趣。 不同的教学内容,所体现的教育效果也不相同,教师应根据各类内容的特点对学生进行思想品德教育。例如,通过球类项目的训练可以提高学生相互配合的能力,增强集体主义观念。长跑等耐力训练虽然让人觉得很乏味,但学生可以把它当作是与自己意志的较量,培养自己顽强的意志。通过武术项
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