论如何提高初中语文教学质量.doc
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1、论如何提高初中语文教学质量 【摘 要】新一轮课程改革的实施,标志着我国基础教育事业已经进入一个崭新的历史阶段。新课标、新教材、新理念,从根本上改变了教师的教学行为,也改变了学生的学习行为。促使教师在语文教学中既要注重提高学生的语文素养,又要注重丰富学生的文化品位。这就要求我们要正确处理语文教学中“活”与“实”的问题。 那么,什么是语文教学中的“活”与“实”呢?“活”也即课堂气氛活跃,学生充满活力,兴趣浓厚,激情投入到语文学习探讨中,也就是说学生的学习行为被充分调动起来了,思维被激活了。“实”也即语文课上得实实在在,双基得以夯实,三维目标得以落实,教师能因材施教,求真务实。一堂课要向45分钟要质
2、量,要效率,全面提高学生的语文素养。 怎样正确处理语文教学中的“活”与“实”,避免“带着镣铐跳舞”,时不时犯“穿新鞋走老路”的毛病呢?凭着笔者近几年的新课改语文教学实践经验,现反思如下: 一、统一思想,统一认识 语文学习无论知识怎样更新,必须有深厚的文化积淀、丰富的生活阅历才能感同身受。为此教育学生要多读、多记、多背、多练,做到眼到、口到、心到,这样做到“四多”、“三到”,语文基本素养就会有较大提高。我们深信一点,是学而知之,不是生而知之。 二、求真务实,注重双基的训练与培养 无论教材如何改动,教改如和变更,基础教育阶段,双基不能丢。没基础没知识,谈何能力?没了过硬的“双基”,谈何素质?这就要
3、求我们根据双基教学,注重“听说读写”能力的训练,可以说节节都不能丢,字词句训练要有布置有落实。学生只有这样“厚积”了,才能在课堂上“薄发”。 三、深入学习语文新课程标准理论知识,更新教学理念 作为语文教师,要不断地加强理论学习,提高自己的业务能力。在新课程新理念的武装下,认真备课。不但备教材,了解编者意图和考查目的,还试着探讨教材的重难点及疑点,并针对教材内容,深入调查学情,结合学生学习语文的实际,设置切实可行的教法来进行教学。树立大语文教学观,让学生明白“生活处处皆语文”,从而联系实际,切实提高学生的语文兴趣。 四、用全新的教学方式,焕发课堂活力 新课标特别强调积极倡导自主、合作、探究的学习
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