浅谈体育教学中的素质教育.doc
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1、浅谈体育教学中的素质教育 随着社会的不断发展,科技的日益更新,传统的体育教学已经显得滞后,跟不上时代的步伐。素质教育是以贯彻教育方针、发展人的素质为目标的,是青少年德、智、体、美、劳等方面全面发展的基础教育。它包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等。体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用,它能促进学生智力的发展,增强学生的体质,培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生顽强的意志品质,陶冶学生高尚的情操及培养学生健康的审美观念与审美能力。因此,在体育教学中如何实施素质教育非常重要。 一、中学体育教育中实施素质教育的意义 (一)有利于学生强健其体制 体育运动的根本目的在于强身健
2、体。中学生因为正处于生长发育阶段,更需要强健的身体与旺盛的精力来开展学习活动。因此,在中学体育教育中体育教师若能采取正当的教育方式及灵活多样的教学方式,对学生免疫力的提高、自我控制能力的培养及科学锻炼方法的掌握就起着积极的促进作用。 (二)有利于学生顽强意志与团结精神的培养 实践证明,中学体育教育中学生不仅能打下坚实的身体基础、提高其身体素质,更对其顽强意志的培养、团结精神的树立起着莫大的推动作用。当学生在体育教学与体育竞赛中认真学习与顽强拼搏,尽自身最大努力去克服一个又一个的生理或心理困难,完成一个又一个的目标时,都对学生的精神发展有巨大的作用。 (三)有利于促进学生的全面发展 身体是革命的
3、本钱,对中学生而言,只有健康的身体才能使其有更多的学习收获。科学证明,科学合理的体育锻炼对学生大脑功能的强化、思维灵活的提高及学习精力的补充都有着促进作用,这也是劳逸结合最典型的代表。 二、改革传统教学方式注重学生体育意识的培养 传统的体育教学往往以教师为主,学生没有自由表达的机会,总是教师教什么学生学什么练什么,从而使学生对体育活动产生冷淡,甚至厌倦的心理,这就扼杀了学生个性的发展,不利于学生积极参与体育活动。实施素质教育,必须以学生的活动为主,充分发挥学生的主体作用和主动精神,变“要我学”为“我要学”,让学生做体育学习的主人,使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。当然,以学生为主
4、体的课堂教学能否实现,主动权掌握在老师手里,教师只有真正认识当今时代自己所处的地位和角色,学生的主体地位才能实现,教师也才能在教学中发挥更大的作用。教师通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导做,引导学生善学;通过导法,引导学生会学。如此,建立教师与学生之间的双边教学活动关系,才能把课堂教学活动提高到一个新的水平,树立健康第一的指导思想。 三、学校体育实施素质教育的策略 (一)强化学生的体育学习动机 良好的学习动机是掌握知识技能的前提条件,只有当学生对学习的社会意义有一定的认识并具有自觉性时,才能产生强烈的学习需要。高中体育教学要求体育教学方法与手段具有感情色彩,既要采用“快乐体
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