浅谈体育教师科学艺术的发声及嗓音保健.doc
《浅谈体育教师科学艺术的发声及嗓音保健.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈体育教师科学艺术的发声及嗓音保健.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈体育教师科学艺术的发声及嗓音保健 很多体育教师患有不同程度的咽喉疾病,影响了教学和工作。发声方法不正确和用声习惯不良是引起教师嗓音疾病的主要因素。所以科学艺术的发声方法对体育教师而言是一种最好的保护与帮助。作为培养师资的示范院校更应该开设嗓音保健课程,介绍科学发声方法、日常嗓音健康护理等,关注未来教师的嗓音健康。 一、嗓音与体育教学的关系 嗓音是体育课堂最重要的工具。 1.是教师口语的物质载体。体育教师清晰、洪亮的口令和阴阳顿挫、富有情感色彩的语言对学生情绪和教学带来了良好的效果,所以嗓音度对教学内容的讲述与传授起着关键性的作用。 2.嗓音制约着教学的审美效果。嗓音是一种直接传达语言信号的
2、介质,所以听是对它最快最直观的感受,它的美感好坏与否可以直接影响着我们的学习效果,研究表明一个美妙动听的声音可以让我们的学习注意力提高,直接加强我们的学习积极性与效率。 3.教学风格是离不开嗓音的有力支持的。教学风格的构成主要有儒雅型教学风格、新奇型教学风格、理智型教学风格、情感型教学风格,每一种教学风格都各具特点适合不同的学生,但是这些风格的形成必须拥有一副好的桑音。 二、加强科学艺术的发声训练是改善体育教师用嗓的有效途径 1.科学的发声是一种控制气息,恰当调动共鸣的一种发生方法。通常教师用嗓属于语言用嗓,歌唱用嗓属于艺术用嗓。古意大利美歌学派的大师们认为在讲话和唱歌之间存在技术的统一性,他
3、们说“发声如此重要,我们渴望在所有的歌声中找到一些讲话,在所有的讲话中找到一点歌唱”。“能改善讲话的品质,能丰富语音,改善吐字”可见将艺术嗓音用于言语用嗓中,让教师接受一定的声乐训练,学会科学的发生方法,预防因不正确发音而导致的嗓音疾病,吧歌唱时的呼吸、打开喉咙、共鸣等技术运用于讲课时的发声,是十分必要的。加强科学的艺术嗓音训练是改善教师用嗓的有效途径。 1.1呼吸训练。“气为声之本”,呼吸时歌唱发生的基础。不正确的呼吸可是呼、吸两肌群的功能失去平衡,呼气和吸气的明显不协调会导致发声异常,通过调整呼吸并通过正确的呼吸训练队发声大有裨益。方法是采用歌唱的胸腹式联合呼吸法进行训练,解决呼吸的深度和
4、支持问题,是吸气时做到“深、多、快”,呼气时气息均匀,持续时间长。第一步掌握胸腹式联合呼吸方法。可以在睡前作平卧位,全身放松,胸腹部放些书或其他物品,做深呼吸体会,体会气息在胸腹部的(横膈肌)的保持,进而屏气仰卧起坐练习,强化真呼吸支持。第二部掌握有呼吸支持的发声。作站位练习,用一手触腰腹部,深呼吸,并大声念一段文字,找到腹肌绷紧用力的感觉。第三部巩固练习。将前两部掌握的呼吸与发声的方法运用与和其他人交谈中,注意由慢到快,循序渐进,并不时的修正,养成讲话轻松而又响亮的习惯。教师的呼吸调理和训练须通过强化练习达到要求,一定要持之以恒。 1.2共鸣训练。人体的声带振动发出的声音称基音,基音原本很微
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 体育教师 科学 艺术 发声 嗓音 保健
链接地址:https://www.31doc.com/p-1839788.html