浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用.doc
《浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用 爱好玩耍,爱好游戏是人固有的天性,体育活动的基本方式也就是走、跑、跳、跃、投、攀登、爬越等,学生的身心、智力发展、个性发展与运动能力的发展在中学阶段尤为重要。而体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为目的的特殊的体育活动,本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择注意事项,在此根底之上对初中体育教学中的体育游戏应用做了剖析和讨论。 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想,以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。根据体育与健康课程标准给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。强调在体育教学过程中以学生为主体,发展学生个性,创造精神和实
2、践能力。以激活课堂为宗旨,改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,打破传统,并在课堂中对学生进行思想教育,让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。 二、体育游戏在初中体育教学中的作用 初中阶段是奠定体育运动技术基础的黄金时期,既能为他们今后学习与提高运动技术服务,也使他们掌握一种锻炼身体的方法,体育教学都是以育人为目标,进行快乐教学,特别注意在游戏教学中,让学生在愉快的气氛中学习、得到训练,促进学生的全面发展。在多年的教学实践中,对于体育游戏作用如下 (一)健身作用。体育游戏与其他体育活动一样,是以身体运动的形式进行的,活动的内容与形式又是经预先设计的,因而它同样
3、具有其他体育活动所具有的健身作用。另外,由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段,因此它对身体具有比较全面的锻炼效果,还有学生参加体育游戏一般都是出于他们在直接动机,为了体验有趣的游戏过程,参加游戏是他们自觉自愿在行动,这种自觉自愿的行动能发挥他们在最大能动性,因而在体育游戏中能达到最大在锻炼效果,这是任何体育手段所不能比拟的。 (二)娱乐作用。初中学生都乐于自己的能力得到表现,让别人尤其是异性同学了解自己在长处,从而得到别人的赞扬、尊重与爱恋。在体育游戏愉快的竞争对抗中,能很自然地表现自己体力、技能与智慧,从而满足这种生理、心理上的需要,而得到快乐。在体育游戏过程中,能使人摆脱现实生活中的忧愁
4、;游戏练习本身的新奇、惊险、激烈、紧张也会给参赛者带来愉快的欢笑;在游戏中获胜了,还会使人产生自豪感、增强自信心,在精神上获得一种满足的快感,这也为学生能更好学习奠定了基础。 (三)教育作用 1、有利于培养学生的良好品德。首先体育游戏都是在一定的规则约束下进行的,通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯,其次体育游戏大多要求学生互相配合才能取得胜利,这样,通过游戏就能培养学生的集体主义精神,团结互助的优良品;第三,在体育游戏中,常采用对抗竟争的形式,有的游戏还具有一定的体力和智力难度,通过游戏还可以激发学生的进取精神,培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品质;此外,由于体育游戏具有趣味
5、性,学生是在心情愉快的情况下接受教育的,因此这种教育更加有效。 2、能发展学生的智力。体育游戏是以增强学生体质为主要目的,但也在一定程度上具有发展学生智力的作用。在不少的体育游戏中,本身就或多或少的具有智力因素,要想战胜对方,都需要开动脑筋,启发思维;此外,体育游戏内容复杂,游戏的动作、条件、环境经常变化,这对学生智力的发展、提高以及适应环境的能力均起到良好的作用。 3、能用于学习运动技术和战术。体育游戏对于学生学习运动技术具有积极的促进作用。首先,运动技术是以走、跑、跳、投、攀、爬等身体基本活动能力为基础的,体育游戏能有效的培养与提高身体的基本活动能力,无疑是为学习运动技术打下基础;其次,在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 体育 游戏 初中 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1839795.html