浅谈信息技术与英语学科的整合.doc
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1、浅谈信息技术与英语学科的整合 随着信息技术的迅速发展和普及,计算机作为一种辅助工具被广泛地应用于教学中,这是教学史上一次重大的改革和技术性的飞跃。随着新课程标准的实施,课程改革给教师带来了前所未有的挑战,它要求英语教师“以学生发展为本”,使学生在学习过程中主动学习,合作学习,探究学习,从而提高课堂教学效率。那么,小学英语教师怎样才能更有效地利用资源来优化课堂教学,创造适合于学生学习的环境呢?我将从以下几点谈谈自己粗浅的看法。 一、信息技术与英语学科整合的必要性和必然性 众所周知,小学英语是一门模仿性、实践性很强的学科。针对英语学科本身的特点,将网络教学引进英语课堂教学中,给课堂教学注入了新的生
2、机和活力,且能促使学生积极思维、主动参与语言实践,从而有效地提高课堂教学效率。 二、如何巧用信息技术激发学生的学习兴趣,构建高效英语课堂 1.营造良好的语言学习氛围 托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材,信息技术正因为其集图、文、音、像、画、照片等功能于一体,具有形声、动画兼备的优点,所以在营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。如,在学 ruler,eraser,book,crayon,pen 五个学习用具名称时,我从互联网中查找了大量有关的影片片段,制作成网页型课件,在这些鲜明、生动、活泼、可爱的文具动画中教给学生这
3、些单词的读音,在看看、说说、做做、演演中,学生很快就掌握了上述单词,并记住了它们的音、形、义,收到了事半功倍的效果。 2.游戏课件,让学生激情参与,主动发展 小学生的有意注意的持续时间不长,那么怎么使学生始终保持旺盛的精力呢?我们可以利用多媒体的优势,将学习活动安排得有张有弛,变化多样,使学生快乐地完成学习任务,而游戏无疑是最好的方式。将游戏融入操练环节中,极大地调动学生的参与意识和学习的主动性,寓教于乐,使学生兴趣盎然,轻轻松松地巩固所学知识。 3.有效运用信息技术,使小学生的英语能力训练“有声有色” 计算机辅助教学,能充分调动学生的主动性和积极性,发挥学生主动参与作用,融教法、学法于一体,
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