论小学语文教学中对“三大爱”的诠释.doc
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1、论小学语文教学中对“三大爱”的诠释 著名学者罗曼?罗兰曾说过:“爱是生命的火焰,没有它,一切都将变成黑夜。”我们人类之所以被唤作高等生命,就是因为我们懂得爱、挖掘爱、感受爱、欣赏爱。可是在时代飞速发展的今天,许多小学生不但理解不了爱,还常常误解爱。也许是长期受到网络、电视媒体的耳濡目染,他们认为男女之爱才是真正的爱,而忽视了我们的生活中,父母对子女的关爱,朋友之间的忠诚,个体对国家、社会的感恩,从而使得很多学生比较冷漠,漠视了人间许多值得尊重和发扬光大的爱。所以,引导小学生认识正确的爱,不仅是帮助他们建立人生观与价值观的重要纽带,同时也是当前小语课堂教学的重中之重。 一、小语对亲情之爱的诠释
2、不论是在小学语文课本中,还是在某些文学作品中,亲情都是一个亘古不变的主题,它的重要性与地位不言而喻。独生子女在家庭中独一无二的地位,造成了我国许多小学生过于自我,不懂得关心父母,认为自己想的就一定是对的,只要自己想要的,就一定要得到,从不去考虑父母的感受。这不仅是教育的失败,还不利于学生的成长。所以,在思考如何提高小学生语文成绩的同时,我们更要思考如何引导他们感悟亲情之爱、理解亲情之爱。在苏教版小学语文教材中,有不少值得言说的文章,作为语文教师,应该引领学生品读、体味。 比如母亲的恩情就是一篇很好的例文。在这篇课文中,作者通过夜深了,母亲还在一针针一线线地缝着,刻画了母亲对子女无微不至的关爱。
3、于是,我引领学生进行生活点滴的回忆,让学生把父母对自己的亲情从记忆中翻出来,从而产生对父母的感激之情。在文章的第二自然段中,那句“郊儿,你可要早点儿回来呀!”不仅揭示了母亲对于子女的思念之情,还揭示了母亲对子女的“不求富贵,但求平安”的祝福。我让学生回忆父母对自己的期待是什么,通过对比,激发学生感受父母之爱的无私和伟大。最后,作者还借助游子吟阐述了文中儿子对于亲情的感恩,更将母亲比作太阳、儿女比作小草。我顺势教育学生:古人尚且如此,那么作为现代人的我们,是不是更要懂得理解、感激亲情之爱呢?通过品读这篇文章,让学生对亲情有了更深刻的理解,对父母的爱有了感动,从而有回报感恩的心理。 二、小语对忠诚
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